第三单元 现当代散文在你的成长中，有哪些人或物拨动过你心灵的琴弦？你是否能捕捉到最动人的音符写下最美的曲子？他们的故事是否像一把刻刀把历史的记忆刻在你的心底，永远传唱？学习本单元，品味鉴赏作品中的人物，感悟人物的高尚的情感，体验历史和时代留在作家身上的特殊印记，你将获益匪浅。体验“民族魂”的鲁迅的硬骨头，体验他的充满正义感、责任感和疾恶如仇的心性；感悟百岁老人巴金在十年“文革”中的忏悔意识、道德良心，学习他的坦荡和激情以及敢于说真话的勇气；品味梁启超“祭酒英年俊才最是少，叹中华已无英雄焉？借我三千铁骑，我愿复我浩荡中华”的铿锵话语、雄心壮志。你心灵的琴弦将会弹奏出最美的强音。总是在蓦然回首，才发现许多人，许多事已深植于记忆，如影随形。正是他们，让我们感动，让我们感叹，让我们勇敢承载生命的重量。正是他们，陪我们走过一段段风雨之路。即使现在已不在我们身边，却会永远地印在我们的心底……【图说·画中有话】【概说·单元内容】本单元学习写人记事的散文。三篇课文都是写人记事的佳作，都属于回忆性、纪念性的文章。记事的文章，往往要写出作者对所记述事件的思考与感悟，或抒发真挚、深刻的情感。《记念刘和珍君》通过对“三一八”惨案相关事件的回放及对刘和珍的生平事迹的回忆，表达了对烈士的悼念、对反动政府及无耻文人的愤怒，警示人们勿忘烈士的鲜血，提倡理性而有效的斗争方式。《小狗包弟》则在朴素、平淡的回忆中，流露出警人心魄的自省与忏悔意识，启发读者对那场浩劫及人性善恶做触及根本的思索。而写人的文章，一般以写出人物的个性为宗旨，同时寄寓着作者的赞美、颂扬或褒贬等情感。《记梁任公先生的一次演讲》写出了先生的学识、精神、作风、修养，使一个真实生动的大学者形象跃然纸上。作者对老师的崇敬之情，令人读之叹然。【师说·单元所学】1．梳理内容，把握情感。首先应通读全文，从整体上把握文中写了哪些片段，这些片段表现了人物怎样的性格与品质；或者看文章所写的核心事件是什么，作者借此要表现怎样的思想情感或反映怎样的社会现实。2．分析写法，品味语言。经典的作品在写法上各有各的妙处，语言各有各的风格。分析写法、品味语言的过程其实是加深对作品理解的过程。读《记念刘和珍君》，揣摩鲁迅先生以感情起伏结构文章的原因，无疑就抓住了解读该文的关键；读《小狗包弟》，品味其浑然天成的语言风格，无疑也会有助于提高自己对语言的感悟力。3．咀嚼涵泳...
