《雷雨》导学案一、学习目标 1．理清戏剧情节，把握戏剧冲突 2．分析周朴园 鲁侍萍等人物形象 3．品味个性化的人物语言 二、学习重点难点 1.体会时间、场景、人物和矛盾冲突的集中，是剧本的基本特征 2◎.通过语言的品味来分析周朴园、鲁侍萍的个性特点 3.反复朗读，进入角色，揣摩人物语言的个性化，体味剧本台词的丰富内涵，品读言外之意 三、知识链接 关于戏剧 戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。 戏剧语言包括人物语言 (即台词) 和舞台说明。 按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类： 按艺术形式和表现手法分为话剧 ( 如《雷雨》 ) 、歌剧 ( 如《白毛女》 ) 、舞剧 ( 如《丝路花雨》 ) ； 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧 ( 如《雷雨》 ) ； 按题材所反映的时代分为历史剧 ( 如《屈原》 ) 、现代剧 ( 如《雷雨》 ) ； 按矛盾冲突的性质分为悲剧 ( 如《罗密欧与朱丽叶》 ) 、喜剧 ( 如《威尼斯商人》 ) 、正剧 ( 如《白毛女》 ) 四、方法指导 品读鉴赏法 小组讨论法 表演法 五、学习过程 (一) 看课本注释 1 了解作者曹禺和《雷雨》的整个故事情节。 （二）字词 (A 级) 1．字音 汗涔涔 缜密 伺候 弥补 谛听 规矩 雪茄 惊愕 昧心 本分 2．解释词义 汗涔涔： 谛听： 昧心： 规矩： 痛不欲生： （三）阅读全文，把握情节发展的脉络（B 级） 1．本文中出场的人物主要有哪几位？他们之间的关系怎样？（点拨：本剧人物不多，但关系错综复杂，仔细体会作者这样安排的用意，是为了反映封建家族的什么特点。） 用心 爱心 专心2．本课一共节选了两场戏，试梳理这两场戏的情节。 （四）分析第一场戏 1．周、鲁两人围绕三十年前在无锡的事件展开对话，周几次问到侍萍的姓氏和身份，这些问话和动作展现了周朴园怎样的心理变化过程？（B 级）（点拨：注意分析两个人的对白，侍萍的哪些言行举止会引起周朴园的怀疑。） 2．周朴园是怎样看待鲁侍萍突然出现在面前这件事的？他做出了怎样的反应？(B 级)（点拨：注意思考此时周朴园最害怕的事情是什么。） 3．精读有关周朴园的对话部分，找出能体现其性格特点的话，分析周朴园的性格特征。（C 级）（点拨：注意体会人物性格的复杂性和多面性，周朴园为什么会怀念鲁侍萍。） 4．精读有关...
