初中下学期英语教学总结 2024 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，一起好好总结过去这段努力的时间吧。到底应如何做自我评价和自我总结呢?以下是我为大家推举的关于一些初中下学期英语教学总结，希望能帮助到大家! 初中下学期英语教学总结 1 初中学生学习英语像幼儿学习母语一样，一切要从头开始。老师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去，这样才能提高英语教学质量。 一、 课堂尽量英语化 语言是思维的工具，为了使学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。中学阶段是学习英语的关键期之一，尽管学生掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学的一般都是具体的单词和简单句子，老师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快完成对内容的理解。在课堂中老师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式，以此来培育学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。 二、教学做到情境化 中学英语课堂教学必须最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是中学生的年龄特点和英语学科的特别性所决定的。要使学生能够在 40 分钟的时间内保持良好的学习状态，老师必须根据不同的教学内容创设各种情境，放手让学生自己去演、自己去体会，做到教学情境化。具体如下: 首先，坚持用英语组织教学活动。老师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语。如：“who’s on duty today”“good morning/afternoon.”“How are youI’m fine, thanks. And you”可建立 daily talk 或 “pair work/group work”的 make dialogues 等制度，来加强英语课的语言氛围。 其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情境。根据教学内容，要求学生分角色进行模拟性交际，让学生在特定的语境中理解教学内容。如在向学生解释 hospital 一词时，可以这么解释 ： Students study at a school. Workers work at a factory. Farmers work on a farm. Doctors work in a hospital. Can you gues...
