初中化学溶解度说课稿

初中化学溶解度说课稿 初中化学出现了关于溶解度的知识介绍，那么关于溶解度的说课稿有哪些呢？下面是由整理的初中化学溶解度的说课稿，希望对大家有所帮助。 初中化学溶解度说课稿(一) 一、说教材 本节课是九年级下册第七章溶液第 2 节《物质溶解的量》的第二课时，包括固体溶解度、溶解度曲线、气体溶解度及其影响因素。 1、教材的地位和作用 作为不可缺少的身边的化学物质，溶液是同学们常常接触的一类成分比较复杂的化学物质，也是同学们比较熟悉的一类分散体系。在上册化学就常常遇到澄清石灰水、稀硫酸、稀盐酸等。学生虽然熟悉溶液和溶解现象，但缺乏深化的了解，也没有从化学角度去讨论。本节课的教学将引领学生对物质溶解的认识开始了从质到量的过渡，也为下一章酸、碱、盐的教学构建了理论铺垫，所以本课内容不仅是本章的一个重点,也是整个中学化学的教学重点之一。 2、教学目标 义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣、培育学生分析问题、解决问题的能力。本节课是学生进行讨论沟通的很好素材，用讨论沟通的方法去认识溶解度，享受互助的乐趣，来达到培育学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于实践的精神。 3、本节课的重、难点 教学重点：固体溶解度的涵义、溶解度曲线、气体溶解度及其影响因素 教学难点：固体溶解度概念的建立、理解;固体溶解度曲线的含义及应用;气体溶解度的影响因素。 二、说教法 授课采纳设疑、分组讨论、启发、讲授、归纳、多媒体等教学方法。在老师为主导，学生为主体的前提下，在教学的过程中，采纳学生分组讨论的教学方法，培育了学生分析问题、解决问题的能力，增强感性认识，把教与学统一起来。同时在教学中不断地设疑，提问，锻炼学生的思维逻辑能力，创设有利于学生学习的情景。以讨论沟通的方法来理解溶解度，提高学生分析推理能力。此外，其他各种教法在教学过程中将得到充分的体现。 三、学法指导 在老师为主导，学生为主体的思想指导下，引导学生学习，要让学生明白： 1、在理解溶解度时，只有在一定的温度下、100g 溶剂、达到饱和状态才能确定溶解度。 2、某些物质溶解度受温度影响的情况 3、溶解度曲线所表示的关系 4、影响气体溶解度的因素 四、教学设计 依照教材的安排和特点，根据以溶解度的涵义溶解度与溶解性的关系溶解度曲线及其应用气体溶解度及其影响因素为知识线索，我安排了以下几个教学环节。 1、复习引入 复习：饱和...