初中课文《范进中举》教学设计 教学目标 1、理解文章内容，欣赏讽刺艺术
2、培育学生的阅读分析能力，总结归纳能力，口头表达等能力
3、认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今日的幸福生活
教学重难点 1、学生通过讨论理解文章内容，欣赏讽刺艺术
2、范进发疯的原因及文章主题的理解
教学准备 幻灯片、幻灯投影仪、电脑 教学课时 2 课时 教学过程 第一课时 一、对联导入 侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花
十年窗下无人问，一举成名天下知
朝为田舍郎，暮登天子堂
二、自学 1、自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上去
商酌(zhu) 星宿(xi) 狗血喷头(pēn) 带挈(qi) 长亲(zhǎng) 行事(hng) 腆着(tiǎn) 兀(w)自 绾(wuǎn) 轩敞(xuān chuǎng) 作揖(yī) 醺(xūn) 啐(cu) 讳(hu) 带挈 桑梓(zǐ) 2、积累下列词语： ① 俱各高兴②拱手作揖③千恩万谢④尖嘴猴腮⑤不省人事 ⑥ 淋淋漓漓⑦喜从天降⑧今非昔比⑨万贯家私⑩唯唯连声 3、作者作品及相关知识简介： 吴敬梓(17011754)，字敏轩，晚年又号文林山人，安徽全椒人，出身于没落的官僚地主家庭
他二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人
由于科场不顺和家道衰落，使他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想
长篇讽刺小说《儒林外史》就是在作者这样的生活和思想基础上写成的
4、感知内容： ① 故事涉及到的人物(主要人物是
) ② 速读课文，划出描写范进的有关内容并绘声绘色地复述范进中举后发疯的丑态
③ 范进中举前后的变化： 家境、地位、本人态度、他人态度 ④ 造成这一切变化的根源是什么
(封建科举制度) ⑤ 按故事情节的进展
