剪纸教案集合七篇剪纸教案 篇 1 目标：有目的的引导幼儿观察人的各种动作，了解画动态人的方法，为幼儿自由绘画奠定基础。 准备：活动“踢毽子”、范画两张。 过程： 一、导入 1． 老师拿毽子作示范：“你们会踢毽子吗？你见过别人踢毽子吗？别人是怎么踢的？你能给大家示范一下（踢毽子的）动作吗？” 2． 幼儿细心观察踢毽子人的胳膊和腿的动作，知道人的动作变化的关键在于各关节的两边方向发生了变化。 3． 对比画册中的欣赏作品，模仿人物踢毽子的动作，看谁学的像，感受一下，关节的弯曲方向与所做动作之间的联系和变化。 4． 请幼儿自发制造动作，为全班幼儿作示范 5． 欣赏作品《踢毽子》三幅，注意人物神态的变化（如头）有何不同。 二、作画 幼儿开始绘画，老师为个别有困难的幼儿进行指导。 出示范画，引导幼儿从不同角度画出不同的形态。 三、欣赏 师生共同欣赏 剪纸教案 篇 2 姥姥的剪纸是一篇小学的课文，大家是否有学过的呢。姥姥的剪纸课文教案，我们来了解一下。 教学目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 联系上下文，并结合自己的生活，理解熟能生巧，总剪，手都有准头了。这句话的含义。 3、 凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情。感悟作者字里行间流露出的对姥姥的深情思念。 教学重点： 凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情。感悟作者字里行间流露出的对姥姥的深情思念。 教学难点： 联系上下文，并结合自己的生活，理解熟能生巧，总剪，手都有准头了。这句话的含义。 教学突破： 1、 让学生亲自动手，体会剪纸的乐趣与难度，激发对剪纸的兴趣，加深对姥姥剪纸技艺高超的理解。 2、 默读课文，品味课文的语言文字体会姥姥剪纸技艺的高超和对我浓浓的亲情。 教学准备：音乐、剪纸作品、小黑板 教学过程： 一、导入，欣赏剪纸 1、 今日我们将继续学习第 12 课《姥姥的剪纸》。 2、 同学们昨晚已经在家亲身体验了一下剪纸的乐趣了，谁来展示一下自己的剪纸作品？说说剪纸的感受。 3、 老师展示剪纸。 4、 师：其实真正的剪纸高手是文中的姥姥，从课文中哪些句子能反映出姥姥的心灵手巧呢？默读课文 16 自然段，画出相应的句子。 二、认识姥姥 1、 学生自主学习课文，画出相应的句子。 2、 沟通句子： （1） 课文第二自然段 引导：①哪些词语具体体现了姥姥的心灵手巧，画下来。说说...
