北师大版数学《立方根》说课稿北师大版数学《立方根》说课稿范文 作为一名无私奉献的老师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我为大家整理的北师大版数学《立方根》说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 数学《立方根》说课稿 1 今日我说课的题目是“立方根"。这一节课是第十章数的开方第六节第一课时的内容。 求数的平方根和立方根的运算是数学的基本运算之一，在根式运算、解方程及几何图形解法等问题中常常要用到。学习立方根的意义在于： （1）它有着广泛应用，因为空间形体都是三维的，关于有关体积的计算常常涉及开立方。 （2）立方根是奇次方根的特例，就像平方根是偶次方的特例一样，立方根对进一步讨论奇次方根的性质具有典型意义。 教学目标: 1、能说出开立方、立方根的定义，记住正数、零、负数的立方根的不同结论；能用符号 表示 a 的立方根，并指出被开方数、根指数，会正确读出符号 ，知道开立方与立方互为逆运算。 2、能依据立方根的定义求完全立方数的立方根。教学重点是：立方根相关概念的理解和求法。在教学中突出立方根与平方根的对比，弄清两者的区别与联系，这样做既有利于巩固平方根的概念，又便于加深对立方根的理解。 在教学过程中,我注重体现老师的导向作用和学生的主体地位。本节是新课内容的学习。教学过程中尽力引导学生成为知识的发现者,把老师的点拨和学生解决问题结合起来,为学生创设情境。 在课堂的引入上采纳了一个求立方根的实际应用问题，已知体积，求正方体的棱长。由实际应用问题是学生易于接受。再对已学过的相似运算平方根进行复习，为接下来与立方根进行比较打下基础。 为培育学生自主学习的能力，我为他们布置了问题，让他们带着问题看书。自己找出立方根的基本概念。关于立方根的个数的讨论，是本节的一个难点。考虑到这个结论与平方根的相应结论不同，采纳了先启发学生思考的办法，用“想一想”提出有关正数、0、负数立方根个数的思考题，接着安排一个例题，求一些具体数的立方根，在学生经过思考并有了一些感性认识之后，自己总结出结论。 其后，引导学生自己总结平方根与立方根的区别，强调：用根号式子表示立方根时，根指数不能省略；以及立方根的唯一性。考虑到假如教学计划提前完成，我在练习卷之外，还准备了一些易混淆的命题让学生推断、区分，巩固所学内容。 本节内容设计了两课时完成，在第二...
