又呈吴郎沪教版七年级上册语文教案设计 《又呈吴郎》通过委婉含蓄的劝告，表达对陷于水深火热的人民真切的关怀和深挚的同情
以下是我整理的又呈吴郎沪教版七年级上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考
《又呈吴郎》教案 教学目标： 体会诗中运用虚词使语言委婉恳切的表达效果 感受杜甫忧国忧民，体恤下层百姓的崇高精神 教学重点：反复朗读，理清说理的层次，学习劝谏的方法，感受诗人的情感 教学难点：体会诗歌中运用虚词使语言更委婉恳切的表达效果 教学流程： 一、 导入 1、在学习了《石壕吏》后，杜甫在你心中是一个怎样的形象
2、杜甫的仁慈宽厚、悲天悯人还通过这样的一件小事体现出来(老师介绍《又呈吴郎》故事的“前奏”) 二、 初读诗歌，整体感知 1、朗读本诗，借助工具书掌握陌生字词 2、复述本诗的大致内容 3、杜甫这首诗是写给谁的
写这首诗的目的是什么
三、 学习感受虚词的表达效果 1、杜甫想要说服吴郎任由贫苦的妇人扑枣并非易事，作者是怎样做到即说服吴郎任由妇人扑枣，又不使吴郎产生反感抵触的心理
2、出示学习目标： (1) 理清诗人说了几层道理从而说服吴郎的
(2) 圈出诗中表现语气的虚词，反复朗读感受其表达效果，分析这些虚词在诗中起到的作用 3、学生自主学习+小组合作讨论 四、 总结与实践 1、朗读诗歌，在朗读中体会诗中虚词的表达效果，感受作者体恤同情下层百姓的忧国忧民的情感
2、课堂练习巩固 《又呈吴郎》原文和译文 又呈吴郎 堂前扑枣任西邻， 无食无儿一妇人
不为困穷宁有此
只缘恐惧转须亲
即防远客虽多事， 便插疏篱却甚真
已诉征求贫到骨， 正思戎马泪盈巾
作品注释 (1)呈：呈送，尊敬的说法
这是用诗写的一封信，作者以前已写过一首《简吴郎司法》，这是又一首，所以说“又呈”
(2)吴郎：作者的一个亲戚，辈分比作者小，在此作者却用了平辈之间的“呈”让人更易接收
郎是对人的爱称
