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唤醒你——平凡的田园生活-

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唤醒你——平凡的田园生活 四年级下册第六组是田园生活篇,司空见惯的生活小景、生活小情我们平日都熟视无睹,怎样让孩子们能从中体会到有情有趣呢?最关键的是怎样让田园绿野、小桥流水、炊烟袅袅、牧童短笛、蛙鸣阵阵、鸟啼声声,能从字面上升到画面然后再到学生的言面呢?从下面的教学回想中,您应该能看到我的设计思路。 沉睡了几千年的诗歌,沉淀了几千年的情感,要想一下子打开闸门,活生生地展现在孩子们的面前,唯有唤醒他、亲吻他。 一、唤起生活的记忆。 (一)节气歌中寻找生活的记忆。 师:还记得节气歌吗?我们一起来背背。 (节气歌背完后,师生对说二十四节气。边说边出示二十四节气) 师:我们都知道,二十四节气和农事有非常密切的联系。板书:农事 师:知道什么叫农事吗? 生 1:就是农村里做的事。 生 2:就是农活。 师:到了一定的节气,农民都知道该做什么农活。四月的两个节气清明谷雨,你知道关于这两个节气的谚语吗? 生:清明前后,种瓜点豆;清明要晴,谷雨要淋。 师:每到这个时候,在空旷的田野,我们总能听到一种鸟的叫声,知道是什么鸟吗? 生:布谷鸟。 师:它是怎么叫的? 生模拟。 师也模拟:阿公阿婆,割麦插禾。原来是布谷鸟提醒大家要割麦子插秧苗了。 设计意图:唤醒学生的知识积累,调动学生的生活体验,把学生的思绪引向田园,奠定学习田园诗的知识与情感基础。 (二)语言的描述实化生活记忆。 师:那这个时候,你们的爷爷奶奶爸爸妈妈又在家做什么呢? 生 1:给柑桔树剪枝。 师:这个时候,走到桔园里,会有什么感觉? 生 1:闻到香味。生 2:看到大片大片绿油油的叶子。生 3:站在柑桔园里,你会感觉好像漂移在绿色的大海上,点点白帆似的小花不时散发出一阵阵淡淡的清香,你怎么也拒绝不了诱人的花仙子的邀请,不得不和她一起穿行其中。 师:原来在柑桔园劳动也是一种美的享受。 生 2:我爷爷在种玉米。 生 3:我爸爸在施肥。 生 4:我奶奶在种菜。 生 5:我爷爷奶奶在采茶。我也帮他们采茶了,茶树一行行整齐地排列在山坡上,随着山势的起伏,就像大海里的波浪,一片片茶叶得像抹了油似的,绿得发光,绿得鲜亮。那茶叶的清香啊,真可以让人不喝就醉了。 (师边听学生说边板书:剪枝、种玉米、施肥、栽菜、采茶) 设计意图:这里算不上繁华的闹市,也不能完全算是幽静的乡村,只有部分逐渐矗立的工厂取代了原来的稻田秧苗。但孩子们还是有机会到仅有的田地里...

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