四年级数学说课稿汇总 7 篇四年级数学说课稿范文汇总 7 篇 作为一位优秀的人民老师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是我整理的四年级数学说课稿 7 篇，欢迎阅读与收藏。 四年级数学说课稿 篇 1 《三角形的特性》是人教版四年级下册第五单元的第一课时。在此之前，学生已经对三角形有了直观地认识，能从平面图形中分辨出三角形。本节课主要是帮助学生在原有的感性认识基础上，理解三角形的意义，掌握它的特征，为今后进一步学习其他几何图形的有关知识打下基础。四年级的学生已经有了一些生活经验，以具体形象思维为主，逐步向抽象思维过渡。但本班学生分析、综合、归纳、概括能力较弱。根据《数学课程标准》的要求和教材的特点，结合四年级的认知能力，本节课我确定如下的教学目标： 1、理解三角形的意义，认识三角形各部分的名称，掌握三角形高的画法，了解三角形的稳定性。 2、经历观察、分析、猜想、实践的学习过程，培育空间想象力和动手操作能力。 3、体验数学学习的过程，进展应用数学的意识和能力，培育学习数学的兴趣。 根据教材的特点，结合学生的实际情况，我确定本节课的教学重点是：理解三角形的意义。本节课的教学难点是掌握三角形画高的方法。教学中，为了形象直观的展示学习内容，我使用了多媒体、塑料小棒、三角形硬纸板和彩色平面图形等教具和学具。 这节课，我以学生的学为立足点，设计了如下的教学程序： 第一环节、旧知导入，激发兴趣。 在第一环节我分为两个层面： 首先我出示一组生活中图片，让学生找学过的平面图形，我根据学生的认知过程将这些平面图形贴在黑板一侧，然后重点问对平行四边形都有哪些了解？ 我对高和特性作重点板书。 接下来让学生回顾生活中的三角形，再通过我提供的第二组生活中的三角形图片，引出课题。 这一环节由学生熟悉的生活导入，在情境中自然唤起学生已有的生活经验和知识储备，达到旧知迁移的目的。突出平行四边形的复习，尤其是高和特性的复习，为新知过渡做了较好的铺垫。同时让学生感受到生活中处处有数学，激发起学生的学习兴趣。 第二环节、主动参加，探究新知。 这一环节我安排三个层面： 第一层面是三角形意义的教学，安排了以下活动： 1、摸三角形，观察三角形特征。 2、小组沟通，派代表阐述小组意见。 3、师生共同总结三角形的意义及特征 多媒体演示三角形的特征，老师介绍三角形的字...
