角的度量》优秀教案《角的度量》优秀教案 1教学目的1、体会引入量角器的必要性，认识量角器。2、会用量角器测量各种角的度数。教学重点会用量角器量角。教学难点正确使用量角器度量角的度数。教学过程一、复习准备1、你能迅速判断下面的哪个角大吗？（投影出示）2、用硬纸片剪出一个小角分别去度量 Z1 和 Z2 的大小。3、与同学交流度量的结果。第①组 Z2 比 Z1 大，能迅速看出。第②组学生的答案会不一致，其实 Z1=Z2，又因为摆的方向不同，边画的长短不同，学生是不能迅速看出的，由此导入新课。二、教学新课1、认识量角器。（1）刚才我们看出第①组中 Z2>Z1，究竟大多少呢？还有第②组是 Z1 大还是 Z2 大这些问题的解决都需要我们对角进行度量。（揭示课题：角的度量）（2）度量角的工具是量角器。（老师投影实物，有机玻璃量角器）计量角的大小的单位是“度”，用符号“1°”表示。人们将圆平均分成 360 份，把其中的 1份所对的角叫做 1 度，通常用“1°”作为量角器的单位。3）学生观察量角器，认识量角器。① 量角器是什么形状？（半圆形的）② 找到半圆的圆心，也就是 0 刻度线正中间的一点，（老师在投影仪上指出），这一点就是量角器的中心。③ 以半圆的圆心为中心，把半圆平均分成 180 等份，每一份所对的角就是 1 度的角，记作 1°，也就是半圆边上的一小格。（在投影仪上指出）④ 从 0 刻度线开始，按逆时针方向往上数，标有 10°、20°、30°180°，这些刻度标在内圈，就是量角器的内刻度。内刻度的零度所在的刻度线就是内刻度的零刻度线，就是在量角器右边的零刻度线。（在投影仪上指出）⑤ 在量角器左边的零刻度线就是外刻度的零刻度线，顺时针方向在外圈的刻度就是外刻度。（顺时针方向指给大家看）2、教学使用量角器。（1）怎样用量角器量角的大小呢？打开教材第 26 页自学。再回答老师的问题：① 用量角器量角的时候要注意两个“重合”，是哪两个重合？（量角器的中心和角的顶点重合，零刻度线和角的一条边重合）② 怎样重合？学生在学具卡上练习量 Z1，老师在投影仪上操作，同桌互相检查，是否遵循了两个重合。③ 怎样读数？角的另一条边上有两个刻度读哪个刻度呢？（学生讨论）（2）如果用了内刻度的零度线，就读内刻度的度数；如果是用的外刻度的零度线就读外刻度的度数。（3）看你们量的 Z1，用的哪个零刻度线，读出度数。（4）回顾一下怎样量一个角的度数。（5）自己动手量教材第...
