大班教案《圆圈舞》 大班教案《圆圈舞》1 大班音乐教案《圆圈舞》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在音乐舞蹈中感受交换舞伴的欢乐，学习英国民间舞蹈《圆圈舞》，感受 4／4 拍与 3／4拍的交替音乐节拍，在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境，快来看看幼儿园大班音乐《圆圈舞》含反思教案吧。 设计思路： 大班下半学期开始尝试性的让幼儿接触各种形式的舞蹈，《圆圈舞》是一种起源与英国的舞蹈，它通过舞蹈中的”问好、握手、交换舞伴”等细节帮助一些陌生的人更快的成为朋友。 新《纲要》中指出：老师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。我觉得，兴趣是幼儿主动参加活动的前提，只有满足了幼儿的兴趣和需求，才能使活动具有生命力，活动才会真正的属于幼儿一、满足幼儿的兴趣和需要，促进幼儿的主动性学习。音乐教育作为幼儿得以和谐进展、健康成长的一种重要途径，应激发起幼儿对音乐的兴趣，培育幼儿在音乐活动中的主动性。《圆圈舞》出现于英国乡村舞蹈，肢体动作并不丰富，动作简单、规律、通常都包括交换舞伴的环节，十分简单易学，很适合大班年龄阶段的幼儿，幼儿的兴趣也非常高。 新《纲要》中指出：老师在日常的学习活动中要促进幼儿的主动性学习，充分发挥幼儿的主动性。《圆圈舞》活动中，老师都让音乐”说话”、让幼儿”说话”、让图谱”说话”，引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，从而更好的进行舞蹈的演绎。 活动目标： 1、学习英国民间舞蹈《圆圈舞》，感受 4／4 拍与 3／4拍的交替音乐节拍 2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的欢乐 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境 4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱 重难点： 学习民间舞蹈《圆圈舞》中交换舞伴并向伙伴问好；学看图谱，根据图谱来排列相应的`队型 活动准备： 物质准备：音乐 CD、ppt、图谱幼儿前期 经验准备：理解图谱中各个图形的含义 活动过程： 一、律动进教室--《宾果》CD 播放《宾果》音乐，幼儿在音乐伴奏下根据老师手势的暗示，改变队型进入教室。 A 队型--1 人变 2 人 B 队型--2 人变 4 人 C 队型--4 人变 2 人D 队型--2 人变 1 人，围成圆圈 二、音乐舞蹈《圆圈舞》 1.《圆圈舞》的起源。 --师：”在英国有一种传统的舞蹈《圆圈舞》，它是种奇妙的舞蹈，它能让原本彼此不认识的幼儿在跳完《圆圈舞》后很快的成为好朋友，因此人们也叫它...
