天鹅的故事教案设计（四） 第二课时 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能复述天鹅破冰的课文内容。 3.能体会天鹅三次叫声的不同情感内容。 4.体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培育学生保护动物的思想感情。 教学重、难点： 品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天的破冰场面。体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，培育学生保护动物的思想感情。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入 2 1.同学们，》齐读课题。 2.究竟是一个怎样的故事，能使斯杰潘老人面对近在咫尺的天鹅群端起了猎枪，却又挂到了肩上，而且一挂就是三十年? 板书：端?挂 3.那就让我们到课文中去寻找答案，他讲的故事的主人公是谁?(天鹅或老天鹅。)主要在第几节中?57 二、直奔重点，精读感悟 (一)精读老天鹅破冰的画面(第五自然段)11 1.默读第 5 节，圈圈划划重点词句，老天鹅的哪些举动深深打动了你?说说你的理解。先自读自悟，再同桌沟通，沟通时与同班同学互动 (出示第五自然段) 预设： A 腾空而起?老天鹅为什么要腾空而起?(飞得越高，下落的冲力就越大)可演示 B 像石头似的、重重地扑打 C 胸脯和翅膀 D 第二次，第三次 那么第四次、第五次，甚至是第十次，她又是怎样去撞击这冰面的呢? 发挥你的想象，用上这样的句式练习说话： 在沉重的撞击中,老天鹅 ，但它 ●在沉重的撞击中,它的羽毛片片撒落; 但它还是坚强地站起来，再次腾空而起，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上! ●在沉重的撞击中,它的鲜血染红了冰面，但它还是坚强地站起来。 ●在沉重的撞击中，老天鹅头昏眼花了，但它还是坚强地站起来。 ●在沉重的撞击中，老天鹅实在没有力气了，但它还是不愿放弃，它对自己说：坚持!坚持!于是，它又坚韧地站了起来! 此时此刻，我们都想给这只老天鹅冠以一个光荣的称号，那就是(破冰勇士)全体起立，把你们对这位破冰勇士的感情，通过这一段的诵读充分表达出来! 相机板书：老天鹅 勇于奉献 (二) 精读群鹅破冰的场面 10 1、多么勇敢的老天鹅，多么坚韧的老天鹅，别的天鹅看到后，会怎样了呢? 轻读第 6 节，思考：你看到了什么?听到了什么?想到了什么?在四人小组中沟通。 预设： 看到了别的天鹅惊住了; 看到了老天鹅还在继续破冰，水面在慢慢扩大 (老天鹅单独破冰时：水面在慢慢地扩大。 一群天鹅集体破冰时：水面在迅速地扩大着。 看到了整群天鹅 看到他们那样齐心，那样欢快欢快...
