天鹅的故事教案设计（十一） 第二课时 一、导入新课。 1、今日，我们继续学习第十六课《天鹅的故事》。(指板书，齐读) 2、通过上节课的学习，谁来说说课文主要讲了有关天鹅的什么故事? (一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰捕食的故事)。 3、这个感人的故事是斯杰潘老人告诉我的，他最后说了这样一番话：(出示课文最后一段。)，指名读，听了他的朗读，你有什么疑问吗?学生质疑。 同学们究竟是什么深深打动了斯杰潘老人的心，使他 30 年来一直把猎枪挂在墙上，从此再也没有去打猎呢? 直奔重点，自学思考。 出示自学思考：这是一个感人的故事，请你找出这个故事中最能打动你的地方，细细地读一读、品一品。 学生自读，老师巡视指导。 指名说说：哪些段落最让你感动?为什么? 小结：课文描写天鹅破冰的 5、6、7 几个自然段最能打动我们在座的每位同学，这节课我们就重点学习这部分内容。 再次自由轻声读一读第 5、6、7 自然段。提出要求：边读边想边画边写，写出自己的感受和想法。学生自学思考，老师巡视指导。 三、沟通品读，体会段落。 第 5 自然段 1、讨论：这一自然段为什么让你感动?哪些词语最能打动你? 2、引导学生扣住“胸脯和翅膀”、“腾空而起”、“石头似的”“第二次，第三次……”“重重地扑打”“沉重”等发表见解。 3、理解重点句——像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。 引导学生细细品读，说说自己对这个比方句的理解，在初步理解的基础上，深层思考：漂亮纯洁的天鹅，怎么会像一块毫无生命的坚硬的石头呢? 4、出示动画：老天鹅扑打冰面。 老天鹅这样做是以什么作为代价?你觉得老天鹅怎样?(板书：勇敢奉献) 5、老天鹅勇敢奉献的精神，打动了我们，我们没有理由不读好它。各自读第 5 自然段。出示第 5 段，提示注意读好重点词句。 ① 学生练习朗读②指名两生读，评价③齐读。 第 6 自然段 1、面对这样一个舍身为群，以血肉之躯为武器的老天鹅，你想对它说什么?提示点拨：破冰勇士 2、快速读课文第六小节，你听到了哪些声音? 3、学生沟通：(“嚓—嚓—”的冰层裂开声、扑打冰面声、叫声……) 4、过渡：有些声音我们可以用耳朵听见，有的声音却在我们的心头，我们更需要静静地体会 引读第一句，这只老天鹅在破冰，别的天鹅心里有什么声音?指名学生沟通。 5、引读最后一句，相机指导朗读，注意读出力度。 多么团结、拼搏的一群天鹅，此时老师想和你...
