小学二年级数学说课稿3篇

小学二年级数学说课稿 3 篇小学二年级数学说课稿 3 篇 作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的小学二年级数学说课稿 3 篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学二年级数学说课稿 篇 1 说教材 1、教材分材：本节课是北师大版义务教育课程标准实验教材小学数学二年级下册第七单元《认识图形》的第一课时。它是在学生过去初步认识了长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的，教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形，通过学生的实际操作，加深他们对角的认识，知道角的各部分名称，学会比较角的大小。学生熟练地掌握这部分内容，将为进一步学习角的有关知识奠定基础。 2、学情分析：学生对本节课的知识已经有了一定的生活经验。在生活中，对于学生来说，在认识角之前，已经具备了有关角的感性经验。但是，低年级学生的认知规律是以具体的形象思维为主，抽象思维能力较低。为了帮助学生更好的认识角，形成角的表象。我依据课程标准的要求和教材的特点，以及学生的生活实际及年龄特点，确定了如下的教学目标： 3、教学目标： （1）使学生结合生活情景认识角，建立角的正确表象，知道角的各部分名称，学会比较角的大小。知道角的大小与什么有关。 （2）培育学生的观察思维能力，动手操作能力，进展学生的空间观念。 （3）创设生动活泼的生活情境，激发学生积极参加数学学习活动的兴趣。 4、教学重点：能正确找出生活中的角和平面图形中的角，知道角的各部分名称，会比较角的大小。 5、教学难点：角的大小与什么有关 说教法、学法 “教必有法而教无定法”，只有方法得当，才会有效。根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点，我采纳了直观情境教学法、演示操作法和自主探究的教学方法。通过找一找、画一画、玩一玩、比一比等活动，在动手实践中，化抽象的数学知识为看得着、摸得到的东西，学生既获得知识，又学会了思考问题和解决问题的方法。学生在主动探究猎取知识的同时，掌握了学习数学的方法，训练了学生用数学的眼光来留意身边的事物，培育了问题意识和解决问题的能力。 说教学过程 一、创设情境，引入新课 1、老师带来一些图形朋友，出示长方形、正方形三角形和圆，请学生把他们分成两类。（生可自由说出自己的想法） 引导学生说出圆没有角，其它三...