小学体育课接力跑教案设计

小学体育课接力跑教案设计 小学体育课接力跑教案设计篇 1 一、课题：接力跑 二、指导思想： 本课以“健康第一”思想为指导，“欢乐体育”为目的，充分老师主导，学生主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，利用小的器材，一物多用，达到有用有趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素养，使其身心得到全面进展。 三、教材分析： 本课内容根据新课标理念，通过多个游戏贯穿其中，使学生在学习接力跑中下压式交接棒的练习为主教材的教学过程中，身心素养方面得到全面的进展；将技术动作练习与游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。 四、学情分析： 我校学生，他们经过半年的学习已经能适应体育课堂教学。学生已经拥有基本体育素养。学生的运动能力差异较大，团队意识有待提高，本次课的接力跑能有效的提高学生的团队意识。 五、教学重难点： 重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法 难点：注意掌握传、接棒的时机与配合 六、教学目标： 1.学习接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法，通过游戏和竞赛使大部分学生能基本掌握其动作要领。 2.学习和体会接力跑的下压式的传接棒交接方法，进展学生的灵敏、协调素养。 3.激发学生积极参加体育活动的兴趣和热情，培育其团结协作意识。 七、教学特点 1.自主学习。以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看老师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接绑的基本动作要领。 2.采纳多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，制造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。 3.评价。老师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。 小学体育课接力跑教案设计篇 2 一、学情分析： 1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。 2、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。 3、三年级几个班的，班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动能力较强。 二、教学目标以及教学重点、难点： 1、认知目标：通过本节课的学习使学生掌握队形变化的口令及要领，理解短跑...