小学语文《影子》优秀教学小学语文《影子》优秀教学 师：同学们，今日老师给你们带来一则谜语。（每个学生桌上发放好谜语的纸）上面都有拼音，你来自己拼一拼，猜出谜底是什么了吗？猜出来了请举手。读一读，猜一猜。（生拼读谜面） 师：猜出来了吗？ 生：猜出来了。 师：告诉盛老师。（指名） 生：影子。 师：是影子吗？ 生：是。 师：没错，就是影子。 （评：采纳小朋友很感兴趣的谜语导入，能激起学习的兴趣，进入课文情境。可是，才学完拼音不久的学生，不可能个个能借助拼音把谜语念正确。既然劳师动众地把谜语打印出来了，可以把这则谜语当成很好的课外拼读材料，老师指导学生一起拼拼读读，让部分独立拼读还有点困难的学生跟着练习，读懂谜语到底在写什么。或者，就不用拼读谜语这一环，让老师自己直接背诵谜语，让学生猜，简单又干脆地揭示课题。） 师：看老师来写“影”字。你看，右边有“彡”，就像是影子。昨天我们玩了踩影子的游戏，有趣吗？ 生：有趣。 师：这“彡”是影的偏旁，叫做三撇，跟我读。 生：三撇 师：伸出手，写一写。 师：“影”是后鼻音，小朋友来读一读。 生：影 师：好的，你读得很仔细，还有谁同意读？ 生：影 师：今日你的声音特别响，我们一起来读。 生（齐）：影 师：跟“子”连起来怎么读？谁先来试一试。 生：影子 师：读得快一点，影子 生：影子 师：轻一点 生：影子 师：好，再来一次。 师：再请一位同学 生：影子 师：你觉得影子有趣吗？ 生：有趣。 师：那怎么来读？女同学来一遍 生（女）：影子 师：男同学来读 生（男）：影子。 师：小朋友，你知道影子是怎么样跟着一个小男孩的？总是跟着他的吗？我们到课文当中看看。请你们打开课本 82 页，看一看，读一读。课文里有很多生字，把这些生字从课文中圈出来，这是第一步。第二步，看看有什么方法把它记住。 （评：每次读书都要有明确的要求。初读课文应该要求学生，“借助拼音把课文读正确” 。） （生没有自由读，在齐读了） 师：你们都一起在齐读，刚才要求没听清楚 ，82 页中有很多生字，请你们看小小诗当中一个一个圈出来。你我们学《四季》一样。圈一圈，读一读，再记住。待会儿要把这些生字请出来，考考你是否还会读。（生自由读课文，圈生字。） 师：老师来报，大家来圈，第一个生字“影”，第二个“前”。（逐个报好生字） 师：你们圈好了吗？没圈好的`赶快补一补。圈好的小朋友，马上把它们来读一...
