小学语文《识字 1》教学设计（精选 3 篇） 《识字 1》教学设计 1 识字 1
1、熟读生字词并正确拼写
2、正确、流利地朗读课文
第一课时 一、导入 1、歌曲《春天在哪里》 2、我们一起到校园里去找春天，你找到了什么
(根据学生回答相机打出词语)突出下列词语的教学：春风春天的风有什么特点
(轻轻的、柔柔的)春雨春天的雨是怎样的
(细细的、像牛毛)嫩芽谁来说说“嫩芽”是什么样的
(只有两三片叶子是浅浅的)你见过哪些植物的“嫩芽”
布谷“布谷”是什么样的，你见过吗
我们——起来听听它的叫声
(播放布谷的叫声录音)梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树
你是怎样辨认它们的
二、借助拼音，读准字音 请同学们打开书，借助拼音读课文
注意看清音节，读准字重点指导：“春、树”翘舌音，“草”平舌音，“柳、梨”边旨、“燕子”的“子”读轻声，“嫩”前鼻音，“杏、蜂”后鼻音
三、图文结合，巩固词义 1、采纳贴图形式将词语和图画对位
老师出示插图，将本课 12 个词语写成卡片，让学生把卡片贴在相应的图画旁边
贴对后，再领着学生读一读
2、读韵文，说一说每一组词语与春天的什么有关
四、感情朗读，练习背诵 1、按要求归类读
2、感情朗读，边读边想象春天生机勃勃的景象
3、背诵韵文，边背边想象
第二课时 一、检查复习，巩固旧知 1、认读生字、词语卡片
2、用“春、草、芽、布”口头扩词
3、朗读、背诵韵文
二、学习笔顺，指导描红 1、学习新偏旁
“日”、“木”、“草”，书空笔顺，找出带有这 3 个偏旁的字读读，知道含有“草”字头的字一般多与花草植物有关，含有“木”的字
2、老师重点点拨并范写“春、芽、谷、桃”
3、学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字
三、课堂检测效果，训练表达 1、“开火车”读生字
2、看拼音贴字
3、听写生字及词语
