小学语文学科组工作总结 xx 年市六小语文学科组在学校教科室的领导下，结合语文学科教学的实际，以提升老师师德水平和催进老师专业进展为重点，以专题讨论为主线，以继续教育培训为契机，立足课堂。激发教研组的内在活力，引领老师在讨论与实践中进展，在 XX 年末已顺利完成了一系列教研教学工作。 一、抓好语文学科校本培训，构建语文老师学习共同体，提高语文老师队伍素养。 在学校教科室的直接领导下，语文学科组实行参加式培训和实践性培训相结合的方式。以校本培训为主要载体和重要途径，紧紧围绕继续教育《中小学老师职业道德法律规范》《老师教学基本功的新修炼》这一主线，把培训随时渗透到老师真实的语文教学情境和过程中，使语文学科校本教研和继续教育校本培训结合起来，做到“研训结合”，构建老师学习的共同体，提高老师专业水平。 这一主线具体做法是： 1.研训一体,构建以语文小专题讨论为主的老师学习共同体。 紧密结合语文教学实际开展语文小专题讨论，把校本培训和语文校本教研结合在一起，实行参加式培训和实践性培训相结合的方式开展校本教研活动，以青赛课、研讨课、城乡同课异构课、质量工程达标课为载体，紧紧围绕校内语文学科的小专题进行有效的教研活动。把培训随时渗透到老师真实的教学情境和小专题讨论过程中。 （1）优质课评比活动的开展 本学期我们根据学校的及教科室的工作安排，积极开展青年老师优质课竞赛活动。参加赛课的语文青年老师共计 11 名，他们均按竞赛要求，提前将教学设计准备好，从课后反馈看，所有老师课前都能做充分的准备，并能熟练操作多媒体设备，教学中抓住重点，突破难点，课堂上关注学生，注重学生的学法指导，进行有效的阅读技能训练，提高小学生的阅读能力，极大地推动了课堂教学的有效性。 在整个赛课过程中，所有语文老师人人参加听评课活动，首先每人为参赛老师量化评分，然后再以不同的视角、不同的观点写出自己的听课感悟并发表在网上进行评课竞赛。在这一活动中，我们真正地把语文教学、教研、科研整合在一起了，使老师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。 （2）紧紧围绕语文学科的小专题开展听评课研讨和反思课堂教学活动。 本学期，我们把“语文课堂教学中如何进行有效的朗读指导”作为语文学科小专题进行讨论，结合开学初制定的小专题讨论计划，在校内积极开展“同课异构”活动，在校际间开展城乡联动教研，6 月 9 ...
