小班健康活动说课稿 圈圈乐 一、说教材： 教材分析：新纲要指出：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。幼儿很喜爱玩圈，怎样让幼儿玩出新花样，孩子们通过一物物品，制造出多种玩法，培育幼儿的制造力和探究精神。在玩中幼儿可以和伙伴合作玩，从而进展了幼儿的交往能力和合作意识。 二、说目标： 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我根据小班幼儿年龄特点和实际情况，确立了能力、认知、情感方面的目标，本节课共设计了两个目标 1、对玩圈产生兴趣，尝试用多种方法玩圈。 2、练习钻、跳、平衡等基本技能。根据目标，我把重点放在让幼儿探究圈的多种玩法上。让幼儿体验到玩圈的兴趣，知道圈有多种玩法。 活动难点：怎样引导幼儿合作玩圈，并让幼儿感到合作玩的乐趣。 三、说活动准备： 1、空间准备：创设多个尝试区。 2、物质准备：椅子、呼啦圈、沙包、平衡木、纸箱。 3、欢快的背景音乐磁带。 四、说教法 整个教学活动中始终体现纲要中：即适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣。活跃幼儿的思维，进展其能力。活动中我主要采纳了以下教学法。 1、演示法：老师在幼儿自由探究如何玩圈的同时，引导幼儿掌握正确的方法。 2、激励法：老师在幼儿尝试不同的玩圈方法时，老师引导幼儿相互学习。 3、沟通讨论法：通过练习、集中沟通，再练习再沟通，使老师和幼儿共同发现问题，及时解决问题。对活动中出现的不正确姿势、和特别情况师生共同探讨使之得到经验的积累和提高。 4、自主探究法;活动安排了四次探究，第一次，幼儿自由玩圈，玩后请幼儿说一说是怎样玩的？并演示玩法。第二次探究，鼓舞幼儿探究圈的多种玩法，引导幼儿相互学习。第三次探究，引导幼儿合作玩圈。第四次是以游戏的方法进行钻、跳、平衡的练习。四次探究的活动目的不同，内容不同，在对幼儿的要求逐层深化，体现了一节课中层层递进的要求。 5、观察法：老师通过观察幼儿分散练习，引导幼儿相互学习。及时对好的玩法加以鼓舞。 6、对比法：在集中展示的时候，老师通过邀请幼儿逐个示范，通过对比展示，让幼儿开拓思路，玩出更多的花样。 此外我还采纳了重复练习法、问题设置法、动静交替法对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。 五、说学法 以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加活动，不仅提高了认识、锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦。本次活动采纳了以下学...
