利用投影培养幼儿在绘画中的想象力VIP免费

第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制利用投影培养幼儿在绘画中的想象力利用投影培育幼儿在绘画中的想象力爱因斯坦曾说过：“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”同样，在评价一幅幼儿绘画作品时，一个重要的标准就是看作品是否具有丰富的想象力和制造力。可见，想象力和制造力的培育对幼儿来说是何等的重要。电教媒体投影仪的运用，可以供应生动的形象，在培育幼儿想象力方面有其特别的作用。第一，可以充分调动幼儿丰富的想象积累；第二，可以激发幼儿的联想和制造想象。幼儿绘画需要的是形象思维。形象思维是详细形象地熟悉世界、把握世界的一种思维方式。为了提高幼儿这方面的力量，我带孩子们运用复合投影片玩添画嬉戏。例如：在投影片上画出若干个○△等外形，给孩子以启迪，让幼儿想象这两种基本外形添上什么就可以成为一种新的物体了。这样来熬炼幼儿的思维想象力时，孩子们会讲出添上眼睛、耳朵、嘴等，第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制○就变成了熊猫、小白兔、小花狗等等；△能变成松树、吊灯、红旗等等。老师奇妙地将投影片复合操作，像变小魔术似的，进展了幼儿的想象力和制造力，激发了幼儿丰富的想象积累。另外，我还把投影仪与影子的关系利用在绘画教学中，让孩子们先用小手自由拘束地变换出各种形象，相互讲故事，玩手影嬉戏，让孩子们自己说出变的是什么。例如：用手投影出半圆形，让孩子说一说，这是什么？添上什么就会变成一种什么完整的东西？孩子们乐观性很高。有的说：“添上耳朵、眼睛和尾巴，就变成了小耗子。”有的说：“添上身上的刺和眼睛会变成小刺猬。”有的说：“添上头、脖子和腿就能变成一只小乌龟。”我用手投影出手的外形，问幼儿：“我投影的这个除了是手、手套以外，还可以是什么？添上什么东西，画面就更完整了？”孩子们跃跃欲试，有的说：“这是一棵大树，手腕是树干，手指是树枝，再添上树叶。”有的说：“这是一只公鸡的头，大拇指是鸡嘴，其余四指是鸡冠，再添上鸡的眼睛和身体。”还有的幼儿说：“这是小鱼的尾巴，再添上头和眼睛就成为一条自由拘束能在河里游泳的第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制小鱼了。”孩子们对此嬉戏特别感爱好。最终，我让他们在投影仪前边实践，边绘画，先画好所变物体的基本形象，然后添加完整。由于让幼儿把画画在投影片上，所以他们可以自己检查画面的颜色、构图，做到随时更改、添画。孩子们还可以指着自己的画编成故事讲给小伴侣听，激发了幼儿的联想和制造想象，把孩子们引入多视角、多层次的情境中，培育了孩子们思维的敏捷性。孩子们在欢乐中领悟了学问。绘画活动中，运用投影组织幼儿活动，使幼儿在自由拘束、活泼、开心的气氛中进展了想象力和制造力。