年度师训工作总结年度师训工作总结 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是我精心整理的年度师训工作总结，希望能够帮助到大家。 年度师训工作总结 1 面对基础教育新课程改革的挑战，为了学校的可持续进展，我们以学校为基地，以新课改精神为指导，以造就一支高素养老师队伍为目标，开展校本培训，探究新形式下老师专业化进展的有效途径。 一、立足本校，着眼进展，确立具有自身进展特点的校本培训思路 学校教育要适应素养教育的要求，形成办学特色，关键是要建立一支具有本校特质的老师队伍，形成学校老师培训和可持续进展的运行机制。为此，我们确立了具有自身进展特点的校本培训思路。即：坚持“以人为本”的培训理念，树立以老师终身学习和进展为指向的培训思想，开设以老师适应新课改，教好新课程为目的的培训课程，建构以校本培训为主体的开放式的培训模式。 1、坚持人本化培训，提倡个性化学习。 校本培训要体现课改精神，坚持个性化原则，坚持人本化培训。培训要关注老师的成长，注重老师的专业化进展。要鼓舞老师依据学校的进展和新课程的要求，制定自己的学习计划，在实践中自我学习，自我讨论，自我提高。 2、力求实际实效，开展层次化培训。 校本培训的特点是立足本校，要依据学校实际，开展老师培训。基于这样的认识，我校根据老师年龄结构、任教时间、教育教学水平的不同，在培训中起动了“三项工程”。即：针对五年以下新老师的“壮苗”培训工程；针对五年以上老师的“成长”培训工程；针对各级骨干老师的“名师”进展工程。同时，我们实行动态管理，为每位老师建立了培训档案，实行分层次管理，分级培训。 3、观注进展，立足教育，开展综合化培训。 校本培训的内容设置，要根据改革的要求，立足于老师的进展，设置适合本校实际的综合化的培训内容。我校在校本课程培训内容的设置上，坚持从学校实际出发，遵从基础教育改革的思想，设置了主题式培训课程和岗位研修课程。例如：我们结合新课改，设置的主题培训课程有：“新课程新理念”“新课程中老师教学行为的转变”等。 4、科学有效，坚持培训形式多样化。 校本培训是学校教育和进展的一个部分，培训要从实际出发，统筹安排，实行多样化的培训。培训中我们以老师自主学习...
