幼儿园健康教育实施方案幼儿园健康教育实施方案 1 活动目标： 1、能听指令做出相应的动作。 2、有兴趣关注自己的四肢。 活动准备：围成一个圆，尽量腾出空间让幼儿伸展四肢。 活动预设过程： 一、引起兴趣：动动我的身体 我们的身体很奇妙的，你看有好多地方都能动一动的。 1、伸出手臂 这是什么？我们一共有几只手臂呀？ 让我们一起来动一动，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱个大气球。 （同时念“伸伸臂、伸伸臂”） 2、还有哪些地方可以动一动的？ 拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。 3、弯弯腰，转一圈 二、游戏《木头人》，进一步感知身体的动作 1、说明游戏规则 音乐停止随意做一个动作，变成木头人 2、老师示范 3、游戏开始 “请问，你变的是什么？” 三、讨论、总结 我们的身体能变成什么？ 观察与调整： 一、价值分析：运用身体的动作，让幼儿有兴趣的跟着做起来，体验身体动起来的欢乐。 观察调整： 1、活动中大部分孩子很乐意与老师进行互动，跟着老师做动作，体验手臂动起来的感觉。 2、当问到我们身体还有哪些地方可以动一动的时候，有的孩子说到了脚可以动，有的说到腰可以动，还有的说到了手指、眼睛等比较细小的地方。 二、价值分析：引导幼儿听到音乐停止后，能够做出相应的动作，并说出变成了什么动作。 观察调整： 1、游戏“木头人”虽然是孩子们第一次玩，但是他们的游戏兴趣很高，特别是变成木头人的时候，孩子们的情绪高涨，他们也能较快的基本掌握游戏的规则。 2、“身体能变成什么？”这个问题对孩子来说有些难度，回答的很少，于是老师边说边变，孩子们也很积极的模仿。幼儿园健康教育实施方案 2 一、活动目标 1、了解和正确对待换牙现象 2、知道保护牙齿的重要性 二、活动过程 1、丁丁担心啥？师：我们嘴巴里面硬硬的东西是什么呀？ 师：嗯，是牙齿。牙齿有什么作用？ 师：嗯，牙齿可以帮助我们咀嚼食物，帮助我们消化。但是，有一个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。 讲述故事前半部分，提问（从开头到“……就用手轻轻地碰碰牙齿”） （1）丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？ （2）丁丁为什么以为牙齿烂掉了？ （3）丁丁为啥不敢大声说话，不敢张大嘴巴吃饭，还用手捂住嘴巴？ 2、丁丁换牙了师：丁丁的牙齿烂掉了吗？我们继续听故事。 老师讲述故事后半部分，提问（从“这时，老师看见了……”到结束） （1）老师为什么让丁丁别害怕？换牙是好事吗？为...
