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幼儿园小班科学优秀教案变了变了精选

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幼儿园小班科学优秀教案变了变了精选 活动目标 1.感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象,同意动手尝试泡发食品。 2.在探究中进展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。 3.初步培育幼儿喜爱探究科学的兴趣。 活动准备透明玻璃杯两个,小碗幼儿人手一个;盛有温水的大盆四个,小碟四个,盘子四个;木耳、菊花茶叶若干;音乐磁带一盘。 活动过程 1.以变魔术引发幼儿的好奇心。 师:小朋友,你们看这是什么? 幼:手。 师:对,老师的手会变魔术,你们想不想看? 2.用手指游戏变变变,导入活动。 一根手指头,一根手指头;变变变变,变成毛毛虫。……过渡:老师还有一个本领,我会把两个一样的东西变得不一样,你们信不信? (由于小班幼儿年龄小,开始时注意力不易集中,因此导入部分,我设计了一个围绕变的小环节,旨在引起幼儿的兴趣,激发幼儿参加活动的积极性。)3.出示两块大小基本一样的木耳,动手实验师:你们知道老师手里拿的是什么吗? 幼:木耳。 师:这两块木耳一样大吗? 幼:一样。 师:待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里,一个杯子里倒上水,另一个杯子里不放水,一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜一猜木耳会变成什么样? 4.幼儿进行猜想,并说说为什么①木耳变大了;②木耳变小了;③木耳大小没变化。 (大部分幼儿说木耳会变大,理由五花八门。尽管孩子们的想法很夸张很幼稚,但我没有打断和干预,而是鼓舞他们大胆想象和表述,因为那是孩子们智慧的火花在闪耀。)5.幼儿验证猜想结果,并观察和比较干、湿木耳的区别 6.组织幼儿自主选择泡发木耳师:小朋友,老师有件事情想请你们帮忙,食堂的阿姨中午要做木耳炒肉,你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗? (以寻求帮助的口吻,更容易使孩子产生积极的行为动机。)7.幼儿动手泡发木耳,进一步感知和验证(幼儿在等待验证结果时,启发幼儿进行生活经验联想:你还知道那些食物泡发后会发生变化,鼓舞幼儿说说自己的发现。)8.师幼共同游戏:变呀变请幼儿变成会泡发的食物原地不动做准备,老师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程,幼儿随音乐变化做动作,让自己越变越大,变到最大。老师用道具随音乐搅拌翻炒食品,幼儿则翩翩起舞。 (科学与音乐活动相融合,引导孩子发挥想象,用肢体语言表现食品由小变大的过程,动静结合,并能产生愉悦的.情感体验。)9.幼儿动手冲泡菊花茶,品尝茶水老师以优美形象的语言引导幼儿观察、欣赏菊花在杯子里慢慢开放...

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