第1页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制今天这样做老师读后感今日这样做老师读后感（一）要当好老师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思索进行分析。下面对书中的一则案例发表自己的感受：下面对书中的一则关于老师的爱的案例发表自己的感受：案例中讲的是一名老师关心一个学习成果差且没有爱好的孩子培育爱好，提高学习成果的案例，案例中，那名老师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自己的爱给同学。感动之余不仅想到，假如有人问我：“你会喜爱每一个同学吗？”在没有看书之前，我会不假思考的脱口而出：爱每一个孩子是老师的职责。这不正是常常教育我们的思想吗？要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们？燃烧自己，照亮别人，不正是老师的职业精神吗？我们的老师行为是否与说的相全都？面对案例中的同学，自己是否能向那位老师那样急躁呢？这时我不禁想到了自己在看到成果优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成果较差同学那满是狼籍的作业时的第2页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个同学，真正做到一视同仁呢？细细品位王老师的点评，不禁让我感受颇深，她说：“要区分职业的爱和私人的爱”，书中说到：老师对同学的爱，应当主要是职业的爱，而不是私人的爱。因为任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱”不仅会把人累死，更把老师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是必需做到的，但私人的爱是无法强求的。老师就必需用老师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为老师才能一视同仁的对待，老师的爱就是渗透在平常的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。简洁的几句话让我豁然开朗。很长一段时间内“没有教不好的同学，只有不会教的老师”这个极端的训练谎言像枷锁一样每天束缚着我，使我经常生活在自责和愧疚之中，使我每天怀疑自己的训练教学力量，我真的就认为我就是那个不会教的老师，否则为什么会有那么多的同学不会学习呢。今日通过学习我才知道，第3页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制它只是一种浪漫主义的宣扬鼓舞口号，而绝不是评价老师工作的客观标准。老师们，让我们轻松上阵，用才智教出趣味，用新观念育出不同的人才，欢乐地生活，欢乐地工作，做一个享受训练的阳光老师吧！今日这样做老师读后感（二）当我捧起《今日，可以这样做老师》这本书时，我一下子被书中一个个鲜活的故事所吸引，掩卷深思，受益非浅。一个故事述说着一个训练的才智，这份才智让人深思，给人启迪。开学第一天，在许多老师眼里，是再平常不过的事情，对于大多数老师而言，一般的做法不外乎点名，打扫卫生，发新书，强调班级纪律等。这些行为是老师熟识的，也是同学熟识的，没有任何不妥之处，像每天的日出日落一样平淡无奇，没有给同学留下深刻的印象，更无法走进同学的生命深处。然而，在开学第一天这一特别的日子里，有一些老师不循常规，以自第4页共10页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制己的独特方式，给同学带来无比的惊喜。如文中的俞玉萍老师，自1997年担当班主任至今的十几年里，为了迎接开学第一天，她前一天晚上往往很少睡觉，因为她要为每一个同学设计胸卡。胸卡正面上端印着红色字体“我要开花，是因为我知道我有漂亮的花”，卡片的正中是三颗淡蓝色的星星，是让孩子们自己写名字的地方，下端是几朵盛开的雪白的百合。卡的背面则依据同学的名字写上共性化的寄语。到了开学的这一天，她早晨6点，准时到教室，同学间续来到，她让第一个到的同学引导第二个同学到座位上坐好，第二个引导第三个，以此类推，直到全部同学到来坐好。接下来请同学阅读卡片，猜星星的用处。请同学说说自己名字的由来及含义。之后，俞玉萍老师会为同学朗诵一个故事，林清玄的《心田上的百合花开》。就这样，俞玉萍老师在开学第一天，就将一朵漂亮而坚韧的百合花深深地种植在同学的心田，这个看似不起眼的小细节俞玉萍老师十五年如一日的坚守，这种坚守的难能珍贵之处，正是俞玉萍老师的魅力所在...
