浅谈初中计算机专业老师如何对学生进行多元化评价

浅谈初中计算机专业老师如何对学生进行多元化评价张月华江苏省无锡市华庄中学 214131摘要：随着素质教育的推进，对学生单一评价机制已经与时代发展不相适应。初中学校作为义务教育阶段，对学生进行多元化评价可以推进学生综合素质的提升，对于提高学生的学习积极性和学习能力是有非常有益的。当前多元化评价机制已经成为了教学主流评价机制，但是在具体操作中仍然存在诸多不足，亟需采取多种措施予以完善。关键词：初中计算机学生多元化评价在以往的教学评价机制中，往往是采用统一的评价标准，考试是唯一的考评学生的标准。长期以来，在考试为中心的考核评价体系中，人们的注意力普遍集中在考试成绩上，与此同时学生把更多的精力投入到应付考试上，这样一来，学生的综合素质难以得到综合提升。随着社会教育观念的改变，教育界倡导多元化评价机制。多元化评价机制的建立，对于学生整体素质提升大有裨益。一、多元化评价意义（一）单一评价机制弊端在传统的教学模式中，考试成绩是衡量学生学习能力的唯一标尺，不利于学生思维能力的扩展。在这种教学场景之下，我国教学模式主要围绕着考试而开展，因此教学内容和教学方式在某种程度上显得非常单一，使得学生学习和生活不能相联系，由此难以发挥出学生自身的潜力，不利于发挥出学生的创造能力，对于学生整体素养提升也是存在一定障碍的。（二）多元化评价机制的益处实行多元化评价机制，有助于实现学生学习主动性和积极性的有机统一，实现教学内容和教学模式的整合，从而能够提升学生的整体素质和涵养。这种多元化的评价机制，对于单一的评价机制是一种突破，有利于培养学生健康的生活心态，实现学生更好地发展，从而能够构建终身学习的学习理念和学习方式，从而能够让每一个学生认识到自身的长处和不足，实现对自我认知的分析。初中计算机教学是一门实践性质强的学科。单纯依靠书面测验，显然难以适应社会发展需要。在初中计算机教学过程中，采用多元化评价机制，力求实现学生整体素质提升。一方面通过书面测验和考试等方式，详细了解学生知识技能掌握情况，另一方面对学生价值观、创新意识和实践能力进行考评，对学生综合素质有一个综合把控。二、以初中计算机为例，浅谈对学生多元化评价机制多元化评价机制载体是多方面的，其中既包括书面理论考试，也包括实践动手能力。因此在教学过程中，教师要综合利用多种手段来对学生进行评价，改变以往一考定终身的惯性思维。计算机教学是一门动手能力强的...