2011 高考物理 动能定律讲义实验目的1．通过实验，探究功与物体速度变化的关系．2．了解探究功与物体速度变化关系的思路．3．学习利用图象处理数据．实验原理如图所示，小车在橡皮筋的作用下弹出，沿木板滑行，当我们用2 条、3 条……同样的橡皮筋进行第 2 次、第 3 次……实验时，每次实验中橡皮筋拉伸的长度都保持一致，那么第 2次、第 3 次……实验中橡皮筋对小车做的功就是第 1 次的 2 倍、3 倍……如果把第 1 次实验时橡皮筋的功记为 W，以后各次的功就是 2W、3W……由于橡皮筋做功而使小车获得的速度可以由打点计时器打出的纸带 测出，这样进行若干次测量，就得到若干组功和速度的数据．实验器材橡皮筋、打点计时器、小车、纸带、复写纸、电源、导线、刻度尺、木板、钉子．实验步骤1．按图组装好实验仪器，由于小车在运动中会受到阻力，把木板略微倾斜，作为补偿．2．先用一条橡皮筋进行实验，把橡皮筋拉伸一定长度，理清纸带，接通电源，放开小车．3．换用纸带，改用 2 条、3 条……同样的橡皮筋进行第 2 次、第 3 次……实验，每次实验中橡皮筋拉伸的长度都相同．4．由纸带算出小车获得的速度，把各次实验获得的速度依次记入设计的表格里．5．对观测数据进行估计，大致判断两个量可能的关系，然后以 W 为纵坐标，以 v2(或v、v3、 )为横坐标作图数据处理橡皮筋条数123456力对小车做的功W2W3W4W5W6W小车获得的速度 在处理数据的时候，如果作出的功——速度曲线是一条直线，表明橡皮筋做的功与小车获得的速度的关系是正比例关系，即 W∝v，如果不是直线，就可能是 W∝v2、，W∝v3 或W∝ ……到底是哪种关系？根据测得的速度分别按 W∝v2、W∝v3 或 W∝ ……算出相应的功的值，实际测得的速度与哪一种最接近，它们之间就是哪一种关系，也可以对测量数据进行估计，通过 W－v 草图大致 判断两个量可能是什么关系，如果认为很可能是W∝v2，这时就应该作 W－v2 图线，如果是一条直线，说明二者的关系是 W∝v2.注意事项1．平衡摩擦力实验中的小车不可避免地要受到摩擦力的作用，摩擦力对小车做负功，我们研究的是橡皮筋做的功与物体速度的关系，应设法排除摩擦力的影响，可采用将木板一端垫高的方法来实验．将木板一端垫高，使重力沿斜面方向的分力与摩擦力相平衡，就能消除摩擦力的影响．判断已平衡掉摩擦力的方法是，轻推一下小车，观察小车不受其他力时能在木板上做匀速运动．2．打点计时器打出...
