老师公开课培训活动方案老师公开课培训活动方案 1 一、现状分析 1、师资状况分析：我园拥有老师总人数 19 人，其中骨干老师 1 人。 2、通过上学期的培训和我们全体老师的共同努力，我们的老师在自身素养和教育理念等方面的潜力有了较大的提高，并通过一些技能的培训，使我们的老师在技能方面也有了不一样程度的提升。但我们的老师群体在专业上仍存在一些问题，如：主题活动的开展缺乏整体的思考与把握，主题脉络不清楚;班级特色活动与幼儿园整体规划有差异，没有较明显的特征等等。为了加快幼儿园素养教育进程，提高全体老师，特别是青年老师实施素养教育的潜力水平，我园把老师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育讨论成果，讨论幼儿园教育教学活动的规律，增强专业技能。构成园本化的课程特色和自身教育教学专长。 二、指导思想 老师作为幼儿园教育的主要实践者，其专业素养的高低直接影响一个园所的保教质量。依据《幼儿园教育指导纲要》，结合幼儿园教育工作实际及老师队伍状况，坚持继承、进展、创新的思路，提升老师的群体素养，加快老师队伍法律规范化、专业化、特色化建设，努力提高老师的教育管理技能和教育专业技能，特制定以下园本培训方案。 三、培训目标 根据全国《幼儿园教育指导纲要》，以师资队伍建设为根本，以师德引导语专业成长为抓手，为老师、幼儿的成长搭建舞台，促进老师，幼儿全面，和谐进展。 以课程实施为契机，优化幼儿园课程管理。 以老师队伍培育为实践，推动老师的个性化教学潜力。 以专题讨论为抓手，推动教研组的建设，促进老师成长。 以家园宣传为主干道，促进家园同步，和谐教育。 四、培训资料 1、加强学习、提升理念 新的课程改革对老师的专业提出了更高的要求，老师只有不断的更新自我的教育理念，关注自我的教育行为，关注自我的专业进展，才能更好更多地积累经验，适应课程改革的需要。本学期，我们继续引领老师加强理论学习，首先对新《纲要》进行进一步的解读，并根据本学期园本培训重点着重学习以下文章：《园本教研案例“大家都来搭积木”园本教研活动》、《“Y”形式一课多研――让教研更显多元与开放》、《从阅读活动“礼物看老师提问的艺术”》、《对同课异构活动“种子藏在哪里”的比较分析》、《教学活动中有效提问的策略》。 2、及时反思、锤炼师资 老师是学习者...
