策略 2 突破瓶颈、提炼信息，巧答材料信息题【名师献策】材料信息题往往是以现代生物科技新成果、新发现为背景材料，考查考生对信息筛选、加工、运用的能力。这类题型的命题意图是：能力立意(决定考查哪些知识和原理)→创设情境(提供材料)→确定设问(提出要考生回答的问题)。这类试题的解题技巧：遵循“阅读情境材料→理解、筛选信息→前后联系、思维整合，确定概念原理→联系材料组织答案”的答题思路。针对此类试题，没有必要专门去复习相关的生物学新成果及材料提供的信息，只要求在全面复习的基础上，牢牢把握生物现象的一般规律、原理和特征。阅读材料时要充分联系教材，答题时力求规范，尽可能用教材中的结论性语言、原理、生物学专业术语等规范答题。【考题例证 1】 (2012·福建理综，26Ⅱ)双酚 A 是一种化工原料，对动物生殖机能有影响。研究人员进行双酚 A 对“中国林蛙精巢芳香化酶水平的影响”实验。主要过程是：将性成熟雌蛙分组，实验组置于含双酚 A 的水体饲养，同时作空白对照。一定时间后检测雄蛙精巢芳香化酶水平，并对精巢进行制片镜检。结果显示，实验组芳香化酶水平高于空白对照组，且精子发育异常。请回答下列问题。(1)已知芳香化酶能促进雄性激素转化为雌性激素。据此推测双酚 A 进入雄蛙体内后，使其体内雌性激素水平________，从而导致精子发育异常。为比较双酚 A 和雌性激素对精巢机能的影响，可另设置一水体中含________的实验组。(2)对精巢镜检时，用高倍镜观察细胞中________的形态和数目，以区分减数分裂过程不同时期的细胞，并统计精子发育异常比例。(3)林蛙体内雌性激素分泌后经________运输到靶细胞，与靶细胞的________结合产生调节作用。【试题点评】 本题以双酚 A(化工原料)对生物多样性即林蛙生殖机能的探究实验为背景材料，考查有关减数分裂、激素等知识。试题难度不大，要求学生能够准确提取相关信息。解析 (1)由题中实验结果可知，双酚 A 进入雄蛙体内后，可以提高雄蛙体内芳香化酶的水平，而芳香化酶能促进雄性激素转化为雌性激素，所以双酚 A 进入雄蛙体内后，雌性激素含量增加，要比较双酚 A 和雌性激素对精巢机能的影响，可设置水中含有雌性激素的实验组作为条件对照，培养一段时间后精巢进行镜检，观察实验结果；(2)减数分裂各时期主要根据染色体数目和行为特征来判断，所以镜检用高倍镜观察细胞的染色体；1(3)激素通过体液运输到达相应的靶器官或靶细胞，与相应的受体结合，...
