第1页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制期末教育教学心得2022-2114学年度第一学期结束，学校要求老师们总结训练教学工作，以下是我的一些心得。时间仓促，写的比较粗糙。一、老师要学会守望转瞬又是一年，生命之树又增加了一圈年轮。在九中走过了两年半的“小班型”班主任历程。原来就为数不多的同学，又间续有几名农夫工子女离开了，略有些失落的心情中，也有更多的劝慰--究竟，这群孩子整体进步了，他们不仅长高了，长壮了，而且脸上更多了阳光，肩上更多了担当，心里更多了责任。在这两年半的风雨兼程中，我认为我学会的最宝贵的一个词是：守望！第2页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制训练者，尤其是班主任，应当学会守望。有人说：《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。训练不是管，也不是不管。在“管”与“不管”之间，有一个词语叫“守望”。守望，就是守护着，并期盼着。详细说，就是永不放弃责任，并且永久布满盼望。守望，就是对训练规律的真正敬重。--因为其前提是，真正敬重了人成长的规律。训练培育同学有可能比养花、养鱼更简单吗？绝不行能。第3页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制比如说，开了一次班会，其收效就会如何如何？一次或者几次谈话之后，某个问题同学就会转变了多少多少？这种立竿见影似的奇妙效果，你信不信？反正我早已不信。我对训练，尤其是班主任工作是这样理解的：训练有效，但是需要足够的条件，这些条件需要我们不断制造；训练有效，但是需要时间的磨洗，就像吹尽黄沙始见金。所以，做好“守望”的预备吧。你别企望一蹴而就，也不要妄想揠苗助长。拿出足够的信念，再拿出足够的急躁，会有“守得云开见日出”的惊喜等着你去感动，去流泪。没有“山重水复”的曲折，何来“柳暗花明”的漂亮？第4页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制守望，猜开来是“守”和“望”两个字。我觉得，我们要学会处理“守”与“望”的关系。假如只有“守”，不会“望”那就是不得要领的看管，没有前途的“死守”。只剩下“望”，放弃了“守”，那最终的结果只能是“绝望”，甚至“无望”。我所理解的，并实践着的“守望”，就是：第一，哪怕你不知道我在看着你，事实上，你永久在我的视野中；第5页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第二，你知道我没有紧紧拽着你，但你信任，我时刻不会放弃你。就拿间操的集体长跑来说吧，我觉得没必要紧跟着他们，况且我的体力也不允许自己跟他们拼。他们跑他们的，我自己跑我自己的。你们跑三圈，我或许只跑两圈，你们能赶上我，超越我，间或的擦肩而过，就是一个师生沟通的瞬间。--这或许就是一种最简洁的“守望”吧。这个过程中，我在观看他们，把握他们的状况，发觉问题，能够适时适当地指导他们即可。最骄傲的事情是这次“冬季阳光阳光长跑竞赛”，我班取得了男子组第一名，女子组第一名（全班总共才有11名女生），总名次第一名。我想，这就是守望的结果吧。第6页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制另外，我还有一个小的心得：就是在实施个别训练行为时，尤其要留意“姿势”--自己面对他们时的每一个动作，特殊是手势、眼神。正如有人说：讲道理是必要的，但给同学（尤其是学校生）讲道理时，要留意自己讲话的姿势，姿势比道理更重要。否则，同学会厌恶、抵抗。他们会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人厌烦。二、老师要能够专注教学上，我感受最深的，还是应当务正业，专注于学科的专业化成长、专业化进展。老师，尤其是语文老师，专业化成长是当务之急，也是必由之路。第7页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制可能许多语文老师没有留意到这一点。多年来，我们是始终把自己的留意力、主要精力放在专业化成长之路上的。必需进展语文学问、语文力量，自己才能够足够强大地站立于三尺讲台。1、要有学习力量。不要再执迷“一桶水”理论，要查找作为语文老师的“源头活水”。朱熹说的“问渠那得清如许，为有源头活水来。”早就告知我们成长的要义--读书，学习。第8页共9页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制要让专业学问精...
