谈班级管理工作的点滴体会VIP免费

第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制谈班级管理工作的点滴体会新疆喀什地区巴楚县新城学校惠少飞班级是学校训练教学工作的基层组织，是老师和同学开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德训练工作主要是通过班级来进行的。其中，班主任在班级建设中起着重要的指导性作用，是全班同学的组织者、领导者和训练者，是联系任课老师的纽带，是对同学进行德育的骨干力气。随着训练改革和素养训练的不断推动，班级管理工作也在进一步得到完善。那么，如何才能做好班级管理工作呢？下面，笔者结合自身实践谈几点体会。一、对同学全面了解，真诚信任训练家乌申斯基说：“假如老师想从各方面训练人，那么他应当第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制从各方面首先了解人。”班主任要了解每一个同学，就必需深化到同学中去，留意观看并多跟同学谈心，洞悉他们优良和不良的习惯。要信任理解同学，真心实意地敬重同学，满腔热忱地关怀同学，推心置腹地喜爱同学。这样，同学才会信任你、敬重你。美国的学校生不会四则运算便大谈制造创造，而我们的同学获了国际大奖还是唯唯喏喏地不敢越雷池一步，因为老师不信任，同学缺乏斗志和自信。可见，班主任作为同学成长过程的引路人，要对同学多鼓舞、多欣赏，让同学对自己布满信念。进而，同学才会放开心灵大门，自觉地接受你的教导，使你获得关于同学的第一手资料，以提高工作的实效性。二、对同学要“动之以情，晓之以理”班级管理是一种情感训练，班主任要用安徒生般的爱心去感化同第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学的心灵，用格林般的急躁去启迪同学的心扉，用冰心般的柔情温存呵护、倾注心血，去对同学进行和风细雨般的说服训练。同时，班主任还要把喜爱同学的情感和期盼准时精确地传递给同学，与同学建立民主、公平的关系。尤其是同学犯了错误时，老师决不能一味训斥、置之不理，而要正确领导、言传身教，关心分析产生错误的诱发因素。三、对同学要严而有格，爱而有度对同学要严格要求。严格要求是老师的训练性、说服性和指导性的活动，而不是强迫命令、强制执行，要严中有爱。当然，并不是要放松要求、放任自流，而是要严而有格、爱而有度。四、对后进生要勤“抓”勤“管”第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制班主任要勤深化班级实际，要把班级当作自己的家，“常回家看看”，常与“家人”谈谈，体会恋家之感。同时，班主任还要勤于观看班级的动态，勤于倾听同学的呼声，勤管理，寓训练于管理之中。要勤抓同学中的典型，因材施教、因势利导，做好个别训练工作，对后进生不能只靠说教，要通过开展集体活动和个别训练两者结合起来，在共性中找共性，通过进展共性促进共性，再通过共性去影响共性。尤其对班里不够优秀、有缺陷的同学，老师应多关怀、多爱惜，将特殊的爱献给特殊的他们，以公正的尺度评价他们，不能一棍子打死，要擅长发觉其身上的乐观因素，维护其自尊心，树立其信念，促进身心的健康进展。总之，同学管理是一种人格训练，是一门艺术，作为实施人格训练的老师要既传同学之道，又传做人之道，既授课堂之学业，又授立身基业，既解攻书之惑，更解成长之惑，培育出时代要求的人格健全的人才。