核舟记教案 7 篇核舟记教案范文 7 篇 作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我编写整理的核舟记教案 7 篇，欢迎阅读与收藏。 核舟记教案 篇 1 教材分析： 明代奇巧人王叔远微雕技术出神入化，用果核雕刻了一只以“大苏泛赤壁”为主题的舟。魏学洢以文记之。核舟雕工精致，《核舟记》文笔精致，文“舟”相得益彰，为“大苏泛赤壁”这一雅游更添光辉。 教学目标： 1、熟读、背诵课文，理解文章内容，翻译重点词句，积累文言字词，培育语感。 2、梳理文章井然有序的层次结构，围绕“因势象形，各具情态”八个字，领悟文中精致独到的神韵。 3、感受中国古代劳动人民的聪慧才智和卓越才艺，领略工艺美术之魅力，培育学生对工艺美术的兴趣。 教学重点： 理解文章内容，翻译重点词句，积累文言字词，培育语感。梳理文章井然有序的层次结构，体会写作方法。 教学难点： 围绕“因势象形，各具情态”八个字，领悟文中精致独到的神韵。 教学课时：两课时 教学准备：预习，印发有关《赤壁赋》、《后赤壁赋》的介绍及部分段落。 教学过程： 第一课时 介绍微雕艺术，介绍作者、写作背景。 读课文。译读课文。诵读课文。 第二课时 一、 当堂练习，检查字词句的掌握情况。 师：上一节课，我们初步地学习了《核舟记》这篇文章，知晓了有关微雕艺术的知识，了解了作者及写作背景，还通读了全文，并对一些重点句子进行了译读。在此基础上，我们来做一些练习。请同学们把语文作业本翻到第七十六页，完成第一至四题。开始。 生做练习题（加点字、通假字、加量词、文学常识，共填 15 个空），师可作巡视。估量三分钟后沟通。 师作点评。 二、 梳理思路 师：文章题目叫《核舟记》，顾名思义，这文章是记一只核舟的，记一只用果核雕成的舟的，请问，这文章里，从哪一句话开始写到核舟了？ 生：第一段第二句就开始了，“尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。” 师：第一段一共就两句话，我们看第一句话写什么的？请找出一个核心词—— 生：奇巧。 师：请解释这一词的意思—— 生：指手艺奇异精致的人。 师：有点儿小小的误差—— 生：奇异精致。 师：谁啊—— 生：王叔远。 师：据此，用一句简短的话来概括这一长句话的意思—— 生：王叔远雕刻技艺奇异精致。 师：他的手艺奇异精致的具体表现在哪里？...
