《中小学音乐教育》读后感4篇VIP专享VIP免费

第1页共19页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《中小学音乐教育》读后感4篇《中学校音乐训练》读后感1篇这个暑假我很荣幸的参与了领雁工程中学校老师培训，使我学到了许多东西，也有许多深刻的体会。而我今日要讲的读书心得，就是在培训上推举的一本书《中学校音乐训练》，它是一本综合性的音乐期刊，它包括音乐理论、音乐作品、音乐训练、学术沟通等等丰富的内容；同时信息量大，沟通面广，老师不用走遍千山万水便可知各地区的训练教学动态，关心老师作好教学沟通，可以看到全国各省市地区的音乐训练成果，为音乐老师搭建学习与沟通的平台。其中的文章不仅开阔了我的专业学问层面，也让我的教学思想产生了更深远的影响，使我对新课改背景下的音乐训练工作有了新的熟悉，结合自己的教学状况也有了更深刻的理解，下面我谈谈读后的感想。以同学为主体，让同学生动活泼地、主动地得到进展，是素养则其人训练的灵魂。爱好是学习的情感因素，参加是学习的行动因素。爱好是参加的向导，参加是吹遍爱好之花的春风。在音乐课堂教学中，把握好爱好第2页共19页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制和参加这一对孪生的姐妹，其实质就是要确立好同学在课堂学习中的主体地位一、以爱好激发参加我从事的是音乐教学，我认为音乐课的备课不同于其他学科，不需要把留意力过多地放在某些学问点或者技能技巧的把握程度上。因为音乐课的教学目的是提高同学对音乐的爱好，所以在备课中设计的反思还是以提兴奋趣为主。如何提高激发同学的爱好，结合《中学校音乐训练》的观点和我所从事的学校音乐教学学科，设计了以下三个观点来阐述:1、利用现代化多媒体技术，激发学习的爱好在音乐教学中恰当选择现代化多媒体技术制造情境，能激发同学的内在情感，引导同学在情境交融之中感受音乐。培育同学的多种力量。上音乐课时，我充分现代化多媒体技术手段，通过音画结合的形式，有机地把音乐与图画结合起来，吸引同学的留意力，让同学对学问产生新奇感，从而乐观、主动地进行学习。第3页共19页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制在教学《欢乐的节日》这首歌时，我首先利用幻灯幕显示出：节日的晚上，大家围坐在红彤彤的火堆旁，一起跳舞唱歌的欢快场面。与此同时，播放活泼欢快的歌曲《欢乐的节日》萦绕整个教室，同学感受到节日那种欢快的气氛，很快进入最佳的学习状态，在开心的气氛中学到该把握的学问，收到特别好的学习效果。因此，在教学中，充分发挥现代化多媒体技术，既激发了学习爱好，也优化了课堂教学结构，激发了同学学习的乐观性。2、营造音乐氛围，激发同学想象。音乐是抽象的，每个人听同一首作品都会产生不同的感受，老师叙述得太多或对意境描绘得太详细，既限制了同学的主动思维，又阻碍了对同学想象力量的培育，所以老师大可不必多费口舌，而要把更多的想象空间留给同学，让其发挥主观乐观性和参加教学的主动性，这样同学才会获得审美的愉悦体验。但是老师假如不加引导，一味让同学体会，同学也很有可能会摸不着头脑着就需要老师的牵引，使同学联系生活绽开丰富的想象，第4页共19页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制从而正确领悟音乐内容，如在观赏乐曲《梦幻曲》时，让同学随着音乐绽开联想，老师轻声启发：夜，静静静的，天上的星星眨着眼睛，一位漂亮的仙女消失在我的面前，她拉着我的手和我一起飞向遥远的夜空同学们在乐曲中绽开想象的翅膀，个个身临其境，美丽的旋律把孩子们带到轻柔飘渺的梦境中去了。在同学开展的一些活动中，也乐观引导同学恰当运用音乐，同学诗歌朗诵中配上音乐，会更能激起人们的情感；美术绘画过程中尝试去播放轻松愉悦的音乐等等，让音乐无时无刻在同学身边回响。音乐学问生动趣味化。音乐教学用生动的形式将学问内容装扮起来，制造了一种有节奏，有形象，既和谐又生动的教学气氛和情境。同学就情不自禁地投入到美的世界里。他们的表现欲望会被激发出来。3、通过音乐嬉戏、舞蹈，激发学习的爱好音乐课的形式是以动为主，以情引动，以动助学的。在教学过程中，我抓住儿童爱玩、爱动这一天性，运用音乐嬉戏、舞蹈、律动等，营造一第5页共19页本文...