沪教版第四册《在家里也该是个好孩子》教学设计 教学目标: 1、认识 10 个生字。写 5 个字。积累 8 个词语。 2、正确流利地朗读课文。 3、了解诗歌中孩子在学校里和在家里表现不一样,懂得无论在哪里都表现好,才是真正的好孩子。 教学重点:学会字词,理解不懂的词语。明白在学校和在家里要一个样。 教学难点:明白在学校和在家里要一个样。 预习和积累:读课文、标序号、圈生字、划好词、想问题。积累词语 7 个。 教学准备:生字卡片、录音等 教学时间:1 课时 教学过程: 一、启发谈话,揭示课题: 1、师:讲一个故事,你觉得故事里的孩子怎么样呢? 2、在家里和学校里你做的是一样的吗? 3、今日我们学习一首儿歌题目叫是:在家也该是个好孩子 4、揭示课题:15、在家里也该是个好孩子(齐读课题) 二、初读课文,整体感知: 1、听课文的录音,思考:你觉得儿歌里的小朋友这样做可以吗? 2、自由读读课文要求:读准字音自学生字 3、分小节朗读课文,(正音)要求:读通顺 4、沟通生字自学情况: 书写:置(注意下面的直里有三横。) 读词语理解词义 三、学习课文,理解词句 1、自由读读课文,思考:找找哪几节是写在学校里的表现? 哪几节是写在家里的表现? 2、同桌的学生对比读读课文,孩子在家和在学校里有什么不一样? 3、沟通 在学校里他是一个爱劳动、能助人、讲文明、懂礼貌、爱学习的好学生,可在家里却正好相反。 4、读了这篇课文,你懂得了什么?(和你的好朋友说说) 5、集体沟通:板书:真正的好孩子 (在校在家表现一样好) 6、朗读句子:无论在哪里都表现好,才是真正的好孩子。 7、有感情地朗读全文,学生质疑 四、拓展练习,仿写诗歌 1、师:想想平常你在家和在学校里哪些表现是一样的?哪些你觉得要注意的地方。(和同桌的同学说说) 2、指名沟通,评议。 3、今日我们学生也要来当一回小诗人,仿照课文的样子也来编一段诗歌 4、沟通 板书: 15、在家里也该是个好孩子 真正的好孩子 (无论在哪里都表现好)