海军将领邓世昌 教学目标】 1.学会 10 个生字，联系上下文理解横冲直撞慷慨激昂置之度外乘风破浪手足无措同归于尽等词语的意思。 2.通过品读重点词句，了解邓世昌的英雄行为，体会人物的内心世界。 3.能复述这个故事，对邓世昌视死如归、精忠报国的高尚品质产生敬佩之情。 1.生字卡片，独立的句子、词组。 2.预习课文。课前把课文读熟，标段。 完成生字词的学习；通过品读词句，体会人物的内心世界。 体会人物的内心世界。 一、引入 师：同学们，在中华民族抵抗外来侵略的历史上，有许许多多的英雄，今日，我们就一起来认识其中的一位。生齐读课题。 师：将领是什么意思？ 生：指挥作战的军官。 师：你认为什么样的人才算一个好将领？ 师：有智慧、会指挥、勇敢。 师：关于邓世昌，说说你想在课本里了解些什么？板书：邓世昌。 生提问。 二、初读感知 师：那就请用你喜爱的方式把课文读一遍，结合预习学会本课生字、生词。思考：课文哪些段落具体生动地描写了邓世昌。 师：看着老师的卡片，咱们来读读这些生词。 舰队屡次仗义慷慨饲养衣袖 一艘邓世昌太阳犬乘风破浪 同归于尽手足无措横冲直撞 慷慨激昂置之度外 师：你认为手足无措是什么意思？慷慨激昂呢？置之度外？ 师：这些词语在具体的语言环境里又怎么理解呢？待会儿我们再来理解它。课文哪几段具体描写了邓世昌？通过哪件事来表现的？ 三、品读、理解课文 1.理解第 3 段。 师：好，现在就让我们一起加入到这场海战中去，请你朗读第 3段，CAI 出示第 3 段，读着这些句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 生读。 师：想象画面和声音，自己读一读。 生读。 师：想不想去感受一下这硝烟滚滚的战场？ 师：请你闭上眼睛。CAI 充满枪炮声的音乐。师读课文。投影出句子。 战斗打响后 师：假如你就在这个战场上，在这个抵抗侵略者的战场上，你能感受到什么？ 师：那你觉得邓世昌怎么样？ 师：说说你从哪儿感受到的？ 师：带着这样的感受，我们再来读一读。 生读。 师：你们用声音让我真的感受到了邓世昌的勇敢，战斗的激烈。带着我们刚才的理解再来读一读。 2.理解第 4~6 段。 师：战斗才刚开始，邓世昌就表现出了他的勇猛善战、坚韧。我信任他一定是一个值得我们去认识的人。我们继续到战场上去寻找邓世昌。请同学们借助课文旁批阅读 4~6 段。看看你又能感受到了什么？ 师：来说说你又感受到邓世昌怎么样？从哪儿感受到的？ 重点一：通过...
