第1页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制读《种植活动中培养大班幼儿的责任意识》有感当我看到这篇文章时，首先是文章的题目吸引了我，其次我这学期又在教大班，带着这两个吸引，我细致的看完了这篇文章，文章通过对大班幼儿的责任意识的现状分析、什么是责任意识以及如何通过种植活动培育大班幼儿的责任意识这几方面来阐述，看了这篇文章，让我有了以下几点启示。一、幼儿责任意识的缺失在幼儿园里我们常常可以看到这样的状况：镜头一：晨间活动时，瑶瑶起身不当心把小椅子撞倒在地，头也不回地走了。齐齐坐在旁边，看了一眼就管自己玩嬉戏了，老师问：“齐齐，你怎么不帮瑶瑶把小椅子扶起来呢？”齐齐答道：“又不是我推倒第2页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制的。”“那你可不行以帮瑶瑶扶一下椅子呢？”齐齐回答：“可这又不是我的椅子。”镜头二：昨天老师给大班小伴侣布置了一个任务，要求他们口述周末趣事并请爸爸妈妈帮助写下来，今日上交。可是，今日老师收作业的时候，许多小伴侣都没带。老师问果果：“你怎么没拿来啊？”果果答道：“我妈妈忘了给我拿了。”通过以上镜头可见对幼儿进行责任意识的培育是一项至关重要的训练内容。许多幼儿都喜爱推卸责任，没有形成一种意识：这是我应当做的。而这种责任意识的缺失是不利于我们幼儿健全人格的培育及力量的进展。因此，幼儿园训练作为基础训练的重要组成部分，有责任也有义务对幼儿进行责任意识的培育。第3页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制二、以种植活动培育幼儿责任意识社会领域的训练具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中，要创设一个能使幼儿感到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。种植活动是一项比较好的社会实践活动，其中隐藏着很多培育幼儿责任心的契机，我们充分利用这一自然训练资源对幼儿进行责任意识的培育。（一）开拓种植地初建责任意识社会领域的训练具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中，要创设一个能使幼儿感到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。种植活动是一项比较好的社会实践活动，其中隐藏着很多培育幼儿责任心的契机，第4页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制(.9xwang.Com)我们可以充分利用这一自然训练资源对幼儿进行责任意识的培育。我们可以要求他们带种子进行种植。这样的用意是为了让其在观看他人的体验时产生自我体验的爱好。因为幼儿的心理特点就是看到别人玩新奇的事物也会想参加尝试。其次，在旁观看后，老师再鼓舞他们与带种子的小伴侣一起种植。这样做是赐予幼儿欢乐种植的阅历，在他们真正参加其中并获得愉悦的同时幼儿才会意识到带种子的重要性并将“带种子”作为自己的一种责任。（二）幼儿互评增加责任意识文章听到可以推行“小小管理员”制度，每周由小伴侣自行选举不同的五位小伴侣作为管理员，被选上的小伴侣负责种植地的卫生以及植第5页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制物生长状况的巡察还有对特别或意外状况的解决，比如：浇水活动时抬水，收获果实后对果实进行整理等等。但由于个体间的差异幼儿完成职责的任务意识和责任意识也各有不同。让幼儿思索和参加管理增加了幼儿的群体意识，提高了活动的自主性，最终培育了幼儿关怀集体的责任感和义务感。（三）包干到户巩固责任意识美国着名心理学家弗洛姆说：“责任并不是一种由外部强加在人身上的义务，而是我需要对我所关怀的事作出反应。”变义务为自身主动意识，让孩子学会自我服务，增加责任意识。为了让幼儿进一步学会自我服务，增加责任意识，可以对种植园实行了“包干到户”的措施。所谓“包干到户”就是将班级种植地再分割成若干小块，每位幼儿领取一小块，由他们自行负责选种、种植、观看记第6页共7页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制录、收获采摘等，做到责任到人。（四）家园共育深化责任意识家长是幼儿园训练孩子的合作伙伴，是提高保教质量的顽强后盾，幼儿园和家庭只有步调全都才能更好地...
