演讲中可以借鉴的语句

演讲中可以借鉴的语句 为便于大家记录备用，将我常常“化用”的关于知与行之间关系的引注排列如下： 教育学的任务就是鼓舞个人把现实组织到行动与思想中去，而不仅仅是描摹现实。——联合国教科文组织国际教育进展委员会《学会生存——教育世界的今日和明天》第 144 页。 大多数意义学习是从做中学的。——施良方《学习论》第 409页。 行是知之始，知是行之成。——陶行知《陶行知教育文选》第75 页。 学生于行而止矣。行之，明也。——荀况《荀子·儒效》 盖尝论之，何以谓之德？行焉而得之谓也。何以谓之善？处焉而宜之谓也。不行胡得？不处胡宜？——王夫之《思问录·内篇》 习者亦以外物为习也，习于外而生于内，故曰：“习与性成”。——王夫之《读四书大全说》 心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。——颜元《存学篇》卷一 德行是由常作正当的事情学来的。——夸美纽斯《大教学论》第 178 页。 君子欲呐于言而敏于行。——孔丘《论语·里仁》 学，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。——杨雄《法言·学行》 学之之悖，未若知之之要，知之之要，未若行之之实。——朱熹《朱子语类辑略》 始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。——孔丘《论语·公冶长》 正是因为做了好事，人才变成了好人，我认为这一点最确实无疑的。——卢梭《爱弥儿——论教育》上卷，第 352 页。 语言文学的学习，出发点在“知”，而终极点在“行”；到能够“行”的地步，才算具有这种生活的能力。——叶圣陶《叶圣陶语文教育论集》上册，第 2－3 页。 经验积累引起的行为倾向变化的过程，也就是学习的过程。然而，我们不能把所有行为变化都看作是学习的结果。——施良方《学习论》第 3 页。 所谓“教育过程”是指行为的改变，这种改变发生在学校经验中并由学校经验，特别是我们叫做“课堂学习”的那类经验所造成的。——林格伦《课堂教育心理学》第 7 页。 行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。——陶行知《陶行知文集》第 319 页。 为学不限于读书……。学问的要诀，在于活用，不能活用的学问，便等于无学。——福译谕吉《劝学篇》第 56 页。 理论要变为实践，理论要由实践来鼓舞，由实践来修正，由实践来检验。……要知道“我的朋友，理论是灰色的，只有生活之树是常青的。”——列宁《列宁论国民教育》第 276 页。 光劳...