第1页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制这些，家长和老师一定要懂！童年乃是人生的重要阶段。人的品性在童年开头形成。我们长大后成为什么样的人，取决于童年时的所学与所为。作为家长和老师肯定要了解孩子的心理，这样才能真正使你的孩子或同学在关爱下成长，才能让你的望子成龙的心情不至于成为孩子的负担。多年的教同学涯，总结一些孩子在学校阶段的心理特点，和大家共享。低班级的学校生辨别力量差。比如学校教学中常见的“错字罚抄”不见效果，作业本上的错别字，让孩子重写，拿来再看还是错的。因为孩子不能辨别细小的差别，在针对这种状况做老师或家长的要引导孩子辨别，错在哪里，再让孩子重写。易错的地方要强调记忆比较记忆。低班级的孩子检查力量差。我的同学家长和我埋怨：“孩子太马虎，会做的题都做错了，要不然这次数学就考满分了，就不能好好检查吗？”家长对孩子的要求总是那么苛刻，苛刻得像自己工作一样。甚至埋怨孩子。我会对他说：“成年人会总结，会检查，找出漏洞。但儿童阶段这种力量差，我们开头培育孩子的这种力量，随着年龄增长，这种第2页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制力量会增加的。但是我们不能要求他现在就具备这种力量。这样对他太不公正。”其实你只要想孩子比我们小时候强多了，你就会为自己的愚蠢做法感到惭愧不已。低班级孩子好动，留意力不集中。有的家长很苦恼，对我诉苦：“老师打电话来说，孩子上课不留意听讲。爱搞小动作，总是四周同学说话。”有的家长甚至家长怀疑孩子多动，四处买药，看医生。家长又错了，大错特错。人的气质类型不一样，为什么非要把孩子培育成一个类型的孩子呢？我会对家长说：他的特性是奇怪心较强，急躁较弱，将来的培育方向是外交家、商人、谈判专家。顺便褒贬一下我们的训练，为什么非要把孩子培育成全才型的人才呢？两千年前孔圣人就主见因材施教，我们的训练这一点始终做的不好。这种孩子班级课堂上老师要“关注”，要吸引他的留意力。一对一辅导我们更要将所设置的内容调整好，比如我是教语文的，听、说、读、写肯定要调整开，再辅以其他手段。这种类型的孩子往往上课的激情会更高，效果会更好。第3页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制要养成好的学习习惯。暑假让儿子记单词，开头孩子有抵触，不想背。我对他说只记三个，结果三分钟就搞定了。我对儿子说，你记得真快，你真棒！第二天也是如此，第三天还是如此，再后来儿子会主动说，今日我有三个单词还没背。一个暑假60天竟然背了180个单词，每天只花几分钟，孩子不觉得是负担，他觉得很欢乐，树立了自信，体验了胜利，要知道这些单词是需要一学年或更多时间学的。学习学问是日积月累的。训练归根结底是培育习惯。阅读习惯，书写习惯，按时完成作业的习惯……养成了习惯做什么事就不觉得这是负担，自然乐在其中了。孩子需要得到确定。尤其低班级的孩子，他们需要老师表扬，当然要恰到好处。每个孩子都有他优秀的一面，老师要擅长发觉。我辅导的一个同学叫王杨钦，他来到这里一是因为作文不好，二是因为他有两个同学在我这里学得很好，最起码家长认为很好。于是他妈妈带他来我这里，我分明感受到家长很焦虑：“在许多地方补习了，不见效果，铺张了时间第4页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制铺张了金钱。”我了解孩子的状况发觉，和他两个同学比较而言基础很差，作文我看不清，因为字写得一塌糊涂，错别字许多。但孩子朗读特好，很有感情，声音很好听。于是我的大大地也是实事求是地表扬王杨钦：“你朗读很棒！这一点是比你两个同学好的。”每当这时后你会发觉孩子眼中会闪亮光。脸上出现抑制不住的喜悦。这种例子许多，为什么总是盯着孩子不足的地方呢。不要吝啬你的赞美的语言。“你是最棒的！”“你太可爱了！”“你在前进！”你真“了不起！”“你做得太棒了！”这些话你对孩子说过吗？“赏识训练”“多表扬少批判”我们不要因为这样的话听腻了，听多了，就不以为然，艺术地运用这一教学原则吧！为了可爱的孩子，为了我们心爱的训练事业。第5页共5页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制以上的这些...
