读《师道：为师亦有道》有感VIP专享VIP免费

第1页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制读《师道：为师亦有道》有感读《师道：为师亦有道》有感我们所处的时代是浮躁的，浮躁的时代更让人简单因急功近利而利令智昏。在这样的时代中，我们的训练更令我们这些有责任感的老师忧心忡忡。我们训练状况正如书中所说：当下，我们的训练无法彻底从现实的体质和传统文化的束缚中解脱出来，无法从现行的招生考试制度的束缚中解脱出来，无法从功利性目的与训练本质和人的长远进展目标的冲突中解脱出来。在这样的训练体制下，许多家长和老师眼中只有分数，他们的爱与孩子的分数多少成正比，以至于不关怀童蒙养正，不顾孩子身心的健康，以致孩子们缺乏自信，没有抱负，不懂得礼让和感恩，缺乏一个大国国民所需要的胸襟与思维。深知虽然现行的高考制度有很多弊端，但还是给了多数贫寒学子一个公正竞争的机会，给了大多数同学一个规划自己职业生涯的平台。作为一名老师，我无力去转变训练制度不合理的一面，但我想既然已经做了老师，就要担当训练的责任，就要成为同学思想的引领者。第2页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制至少能尽自己的一份微薄力气，在我所带的同学中去播种责任感，爱，让他们拥有自信和科学精神，懂得敬重、怜悯、怜悯，不再高分低能，毫无自己的见解，只能人云亦云。四百年前法国闻名的思想家、哲学家帕斯卡尔说：“人的全部尊严就在于思想。”书中一位做了十七年老师的说：“没有思想的老师培育不出有思想的同学，一名老师应当成为同学思想的领袖。”我对这句话特殊赞同。首先，在教学上，一位有思想的老师深知课堂是培育思维品质的地方，所以在课堂上不会照本宣科，不拘泥于课本和教参，在他的教学中融入了自己的独立思索，会敏捷、并有制造性地解决教学中的问题，他的课松弛有度，给同学留有自由思索的空间，同学质疑的时间，同学自然在他的带领下渐渐地学会独立思索，主动思索，敏捷应对。我认为成为同学思想的引领者，首先要在自己所教的学科上教会同学独立思索，就像薛瑞萍老师一样，不但自己思索，还让同学在自己的创新中不断成长，有了自己的见解。其次，在生活中，有思想的老师都会重视阅读，从书中吸取才智，用乐观的心态去思索，有自己的训练信念，努第3页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制力开启同学才智、努力培育同学学会独立思索、独立推断，成为一个精神富有、顽强的人，给同学展现一种别样的生活方式。他们对不合理制度敢于提出意见和建议，维护自身和同学权益。能主动担当责任，敬重同学，和同学在一起时，关系融洽，能从人格、情感、意志、学问影响同学。做一名同学思想的引领者，让自己的思想给同学润物无声的渐染，是我一生的追求与责任。读《师道：为师亦有道》有感暑假期间，我仔细读了《师道为师亦有道》这本书，受益匪浅。作为老师都知道，没有爱就没有训练，我们怎么做才能让同学爱我们，所谓“亲其师，信其道”，才会激发同学对所教学科的爱好，产生学习动机。现实生活中老师并不缺爱心，但老师付出的爱与同学对老师的爱不对等，所以付出爱，表达爱需要才智，让同学爱我们可以实行许多种方法，其一是做激励型的老师，这类老师教会同学学会学习，自身训练教学力量强，学问面宽广，有生活情趣，敬重同学的想法，在课堂中融入许多生活元素，第4页共15页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制老师与同学相互感动，享受着学习带来的欢乐和幸福。其二是做会“玩”的老师，常常听到一句话“不会玩的人是不会工作和学习的”。在玩的过程中，可以建立公平、亲热的师生关系，可以激发老师的创新精神，有同学的地方，就该有欢声笑语。假如同学爱老师，他就能爱我们所教的学科，倾听我们的教导，真正爱上学习。让同学爱老师，其实并不难，但我们必需做到以下两点：一是老师要爱自己的职业。因为爱自己的职业，我们就会把训练当作自己的事业；我们就会勤学苦练，让自己博学多才，成为同学心目中的“神”，让同学顶礼膜拜、无比仰慕，成为真正的“师者”；我们就会乐观动脑思索，把课堂这门学问、教学这门艺术讨论得精透。我们就不会照本宣科、依葫芦画瓢，更不会按部就...