第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制品德学科教师听课心得体会春风和煦，本周四我们品德学科和音乐、美术、综合实践四个学科的老师，去口前一小参与一年一度的综合学科的教学研讨活动和《普及校本讨论，科学提高训练质量的实践探究》永吉试验区子课题开题、培训会。这是县进修学校综合部为我们供应业务学习，促进老师专业成长的一次很好的学习良机。从早上7点动身到晚上5点近一天的听课、研讨、倾听王国柱主任的校本讨论讲座，虽觉得疲乏些，但收获还是颇多的。听了三节三所口前老师为我们呈现的高质量的课，有三大亮点值得我们借鉴学习。亮点一：突出品德课程特点，同学体验学习乐在其中。口前一小的马丽敏老师讲授的一班级的品德与生活课《风在哪里》是落实新课标新理念的一节精品课。本节课用精致的课件带孩子们查找风、发觉风、表现第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制风、观赏风，最令我们听者赞许的是马老师结合品德与生活特点将课程的活动性、开放性贯穿本节课之中。特殊是开放性恰当运用尤为突出，在教学发觉风的环节中，让孩子们分组去发觉生活中风的存在，有的小组聚在教室窗前查找风；有的小组去到走廊搜寻风。这样的开放性的体验教学孩子们亲身感受到了风的无处不在，孩子们探究到风的乐趣，有效的达成了教学目标。对于新课标我们学校这学期让我们备课标、考课标，其实最为重要的应是将课标学以致用，将课标落实到详细教学之中才是最终目的所在。亮点二：创设情境，评价方式促进同学的进展。(.9xwang.com)口前试验学校王春英老师讲授的三班级品德与社会课《换个角度想一想》引导同学学会运用换位思索的方法，了解他人的心情和感受，达成相互间的理解和包涵。在这节课设计中，王老师不仅考虑要让同学动起来，更多的考虑是主体参加的广泛性。设计了四个小组活动环节：试一试，看课件体第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制验；画一画，了解人的不怜悯绪；帮一帮，师生换位表演感悟；演一演，体验别人的感受。在教学活动中，王老师制造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥同学的自主学习力量，准时赐予鼓舞和表扬，收到了较好的教学效果。亮点三：多媒体声形并茂地展现触动同学的心灵，情感训练水到渠成。口前二试验宁静老师讲授的五班级品德与社会课《尝尝苦味道》制造性的使用教材，用五支粉笔替代五个生活中酸、甜、苦、辣、咸五个杯子，让同学做出选择喜爱哪种杯子的水，这样的引入激发了同学学习的动机，可见安老师颇具匠心的教学功底。通过多媒体课件声形并茂地展现多起触目惊心的高校生自杀大事报告、在地震中坚韧地生存下来的小中政进行对比，引导同学争论总结出面对生活中“苦”的三种态度。让同学小组争论得出结论：失败，对乐观进取者是一股力气，这股力气让他像风筝一样自由飞行，飞向一个个更高的目标；对不思进取的人来说如同磐石，他第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制就是那磐石下终年不见阳光的不毛之地。所以我们应当以乐观的态度去面对人生路上的“苦”。安老师适时抓住同学坚决的信念进行情感升华，让同学谈谈学完本课后的感想。播放中国女排在屡经挫败，取得胜利后，专心和泪演绎的一首歌《阳光总在风雨后》。本课就在师生与女排的歌声中圆满结束！使情感训练水到渠成。课后，县教研员x老师组织听课老师进行评课，我们品德老师与授课老师相互研讨，市教研员李默涵老师提出很多中肯的建议，她的指导性引领使我们全部的老师受益匪浅。利用这样的听课、学习的平台，我将博采众长，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的力量，专心上好每一节课，让我们的课堂更有效。
