第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制文章《月光曲》教后反思一、抓住人物的特点，朗读感悟，体会人格魅力。贝多芬、穷兄妹俩两种人物形象鲜亮突出。在教学中，抓住人物的语言、动作等描写，通过朗读品尝人物的和善、人物心灵深处的美，让同学受到人格魅力的熏陶。在介绍贝多芬这一人物时我让同学读课文资料袋中对贝多芬的介绍，以及他的名言“我的音乐只应当为穷苦人造福，假如我做到了这一点该是多么幸福。”，《月光曲》创作过程的教学中，应当让同学感受到贝多芬怜悯穷人、关怀人民的精神，这是他创作的源泉。穷兄妹俩他们生活很穷苦，但对音乐的喜爱，对生活乐观向上的态度，深深地打动了贝多芬，也打动了读者。指导同学充分朗读兄妹俩的对话，深切体会到穷兄妹俩相互关怀、相依为命的亲情美。二、朗读美丽的语句感受意境美。第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制《月光曲》的意境是特别奇妙的，文中的句子的描写也是特别美丽的。在教学中应强调同学朗读，以引导同学领会语言文字的美丽。(.9xwang.Com)在朗读第九自然段时，应引导同学入情入境地反复朗读，读出句子所描绘的韵味来，并启发同学想象：这些语句，你仿佛看到了一幅怎样的画面？从而引导同学有感情地朗读这段话，体会海面由安静到波涛汹涌、乐曲由舒缓流畅到高亢激扬的变幻。此时，同学虽然没有亲耳倾听《月光曲》，也能通过朗读美丽的语言文字，想象出《月光曲》美丽的旋律。四、需要改进的地方：这篇课文意境美丽，在指导同学朗读时要注意引导朗读的感情节奏，让同学在朗读中感受《月光曲》的奇妙，朗读的语调应当是严厉、抒第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制情的，只有部分地方，如描写起风浪涌的语句，语调是激扬的，节奏应快些。指导同学朗读时，应引导同学读出乐曲的美丽，人物的感情来。盲姑娘对音乐的喜爱及想听贝多芬演奏的迫切心情，都应在朗读中表现出来。皮鞋匠因买不起入场券而对妹妹的歉疚，妹妹为了劝慰哥哥而撒下的善意的谎言，贝多芬对兄妹俩的怜悯与关爱，盲姑娘听完一曲后的赞美与感动，都应当在朗读中读出其中浓浓的感情来。在教学中，时间的支配也不够合理，在学到月光曲片断时，时间所剩无几，为了追求课堂的完整性，草草收尾，导至重点段落没有重点读。在今后的教学中，应留意合理支配好教学内容，细心设计好教学环节，以达到预期的教学效果。教后反思》
