精选心理健康教育培训心得体会三篇心理健康教育培训心得体会 篇 1 20xx 年的 5 月 25 日至 28 日，我有幸参加了“全国首届心理健康教育研讨会”，尽管是短短四日的学习培训，但是受益匪浅，感受颇多
对于学校心理健康教育、学生心理辅导等方面，有了更深的认识和理解
一、首先，改变了几个认识上的误区
1、心理健康教育是心理辅导老师的责任
心理健康教育的概念从来源上说，是根据我国的国情，将心理辅导、心理咨询、学校心理卫生归结为学校心理健康教育
把它纳入到教育的范畴，就等同于道德教育、学科教育
它应该是全面覆盖在学校教育中，是所有老师共同参加的，共同来呵护学生心灵的教育，是所有老师、行政领导者的职责，而不仅仅是心理辅导老师的责任，是辅导室的一项工作
靠建立心理辅导室、聊天信箱、辅导活动课，不是真正意义上的心理健康教育
心理健康教育应是所有学科教育应该遵循的理念，应是学科教育必须渗透的教育
2、心理健康教育课等同于思想品德课
进入五中以来，我一直代思想品德课的，在代课的过程中，深深的感受到思想品德在学生德育中的重要性，以为思想品德课就是心理健康课
从这次学习中，我认识到这两者之间并不能划等号
思想品德是培育学生积极向上的人生观和价值观，而心理健康课是让学生能够认识自己，接纳自己，从而对自己的行为与心理进行评价
这就是它们最大的区别
二、其次，有几点新的认识
1、学生的心理要健康，老师的心理更要健康
十大不健康职业居于前三位的是警察（黑蛇）、医生（白蛇）和老师（眼镜蛇）
好的老师，除了需要丰富的专业知识和娴熟的教学技能外，更重要的是要有健全的人格、健康的心理状态
老师的心理健康不仅是老师促进自身健康，还是老师职业的必定要求，是提高教育质量、培育身心健康的学生的客观要求
老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害
