美术特长班教学总结 6 篇(小学美术特长班总结) 下面是我整理的美术特长班教学总结 6 篇，供大家参考。美术特长班教学总结 1 高中美术特色教育，作为素养教育的一部分，既要体现整体性、基础性，又要体现适应性、现实性、超前性，以“特色”促“全面”。我校在提高美术高考升学率的同时，还特别注重将其真正提升到素养教育的高度。 一、改善教学方式，保障教学目的的实施 1。通过基础教学发现兴趣，通过专业课教学培育特长，以课外活动辅导实现美术教学中学生的和谐进展，提高教学质量。在教学改革中，不以应试教育为最终目的，可以利用外出写生、开展讲座、老师工作室制组织学生学习，并作为高中学生的选修课计入学分，而课程的开设则可以在多方面弥补现有课堂教学的不足，通过一些课题的开发和讨论，通过网络访问，使美术教育与人文学科与时代内容相融合。 2。实施“合格加特长”的培育策略，满足不同层次学生的需要，实行分类教学。通过一段时间的学习，我们让绘画技能掌握得比较好的学生集中学习，使平常的教学更有针对性，坚定“人无全才，扬长避短，人人成才”的信念，允许学生在某些方面落后，更鼓舞学生某一方面冒尖带动和谐进展。 二、实施目标教育，转变教育观念 总结近年来全国艺术院校美术专业招生入学试题的基本特点和总体要求，我们为美术高中特长班课堂教学活动的开展制定了严格的教学计划。 1。结合学生的实际状况与进展规律，对学生实行分类教学，实现全面进展，走出“一刀切”的认识误区，重点抓文化课基础较好、绘画比较有天赋的学生，以此为我校美术高考的突破口，带动特长班学生的全面提高。另外，还要客观地认识学生群体的现实水平及个体差异性，分类分层次教学，根据学生的潜能倾向有针对性地进行教学，以达到学生接受、老师期待的目标。 2。在课程内容设置上要让学生完成一定的课业量，以摸清学生的美术表现水平。对后进生实行个别辅导，做到教学目的、教学任务明确，重视做好教学质量的反馈和课后的教学小结，加强基础教学以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度。 3。在对新课改精神的理解上，不断强调学生深化生活，多画，多记，多观察，在头脑中积累素材，平常对生活景物的观察积累如同观察社会同样重要，并结合学生的实际特点与进展现状，特别注重导向性和选择性。如：外出写生实行讲解、示范、逐一辅导、集中评价等方法，还要实行...
