致大班家长的一封信 8 篇 大班致家长的一封信开学初 下面是我整理的致大班家长的一封信 8 篇 大班致家长的一封信开学初,欢迎参阅。致大班家长的一封信 1 家长们: 幼儿教育是两个不同的教育阶段,它们既有联系又有区别。所以老师和家长应共同负起责任,在孩子入学之始,为他踏上漫漫人生长路,迈出坚实的一步导航。 即将走进校门的孩子将面对一种生活的转折,从幼儿世界的游戏生活转为类似成人世界的规则生活。因为幼儿教育是两个不同的教育阶段,它们既有联系,又有区别。说它联系,就是幼儿园大班的孩子与刚入学的一年级新生,在智力,体力的进展上没有很大差别,小学教育是幼儿园教育的继续;而区别在于幼儿园与小学的教学要求,教学方法,活动形式和管理制度各方面都存在着非常显著的差异,这意味着幼儿需要放弃以游戏为主的生活,转入以学习为主的小学生活。对于中国儿童来讲,这一转折尤其巨大,好像一夜之间,孩子需要从一个玩童转变为一个承担义务和责任的准成人。这对大多数儿童来讲并非易事。所以,为了减少幼小之间的差异,增强幼儿的适应能力,我园开办了幼小衔接班 一、对老师进行幼小衔接学习培训,明确目标 首先对老师进行培训,组织大班的老师参观小学一年级的学习生活,和小学一年级的老师座谈,了解他们的教学情况,征询他们对幼小衔接的教学意见和要求,并聘请有经验的来势举办业务讲座,进一步拓展本园老师的视野,扩大知识面,保证教育的正确方向,在此基础上,修改了大班的一日常规及教学内容;其次,增加幼儿对学校的感性认识。老师分期分批组织幼儿参观学校,并参加小学生活,让幼儿熟悉学校环境,了解学校生活,有目的地激发他们对小学生活的向往使他们有思想准备,并且乐于接受一些入学准备和训练。 二、重视幼儿的情商进展,培育幼儿各方面能力 孩子进入小学,一般要有两方面的适应,学习适应和社会适应。社会适应问题实质上与一个人的情商有关,情商高的人善于控制自己的情绪,有上进心。能不断自我激励,能与他人融洽相处。为此我园着重培训幼儿各方面的能力。如:幼儿的学习能力、自理能力、交往能力、抗挫能力、团结协作能力等等。 三、把幼小衔接融入教学活动中,激发幼儿对小学生活的向往 课堂学习活动是幼儿园孩子学习的主要形式,把幼小衔接融入平常的课堂教学,在游戏中丰富幼儿有关小学和小学生生活的经验,为幼儿做好入学前的心理物质准备,是大班幼儿开展幼小衔接教育的主要内容。 老师...