苏教版数学一年级下册教案范文 若想成为一名合格的高职院校的老师，还要在备课前对自己的教学对象有充分的认识和了解，有针对性实行一些措施提高备课成效。今日在这里整理了一些苏教版数学一年级下册教案 2024 范文，我们一起来看看吧! 苏教版数学一年级下册教案 2024 范文 1 设计意图：教学实践告诉我们，教学的成败，学生的学习效果如何，在很大程度上取决于学生的参加程度。老师的全部劳动，归根到底就是为了学生的主动学习。因此，激发学生的参加意识，让学习成为学生发自内心的需要，让课堂成为学生猎取知识的乐园是我们每位老师应努力的方向。还有对学生的评价，包罗万象，既有对学习方法的评价，又有对学习情感的评价，也有对自己的鞭策鼓舞。这样的评价，老师只需适当点拨、启发，便能让学生在被他人肯定的同时得到极大的满足感，增强学生主动参加探究的自信心，从而把主动探究学习作为自己学习生活中的第一乐趣。这节课我在设计上注重这两点，来设计和展开教学。 教学要求 在知道两数特别关系的基础上，使学生学会用不同的方法求两个数的最大公约数，培育学生的观察能力。 教学重点 掌握求两个数的最大公约数的方法。 教学难点 正确、熟练地求出两种特别情况的最大公约数。 教学过程 一、创设情境 1、思考并回答：①什么是公约数，什么是最大公约数?② 什么是互质数?质数与互质数有什么区别?(回答后做练习十四的第 5 题) 2、求 30 和 70 的最大公约数? 3、说说下面每组中的两个数有什么关系? 7 和 21 8 和 15 二、揭示课题 我们已经学会求两个数的最大公约数，这节课我们继续学习求这两种特别情况的最大公约数(板书课题) 三、探究讨论 1.教学例 3 (1)求出下列几组数的最大公约数：7 和 21 8 和 15 42 和 14 17和 19 (2)观察结果：通过求这几组数的最大公约数，你发现了什么? (3)归纳方法：先让学生讲，再指导学生看教材第 69 页的结论。 (4)尝试练习。 做教材第 69 页的“做一做”，学生独立做后由学生讲评，集体订正。 四、课堂实践 1.做练习十四的第 7 题，学生独立观察看哪几组数是第一种特别情况，哪几组数是第二种特别情况，再解答出来。 2.做练习十四的第 6 题，先让学生独立作出推断后再让学生讲明推断的理由。 3.做练习十四的第 9 题，学生口答集体订正。 五、课堂小结 学生小结今日学习的内容、方法。 六、课堂作业 1、做练习十四的第 8、10、11 题。...
