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春晓教案及反思

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春晓教案及反思 教学目标: 1、学生通过歌曲春晓的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲春晓,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3、学生充分发挥想象力和制造力,用自己喜爱的形式创作表现春晓。教学重点、难点: 1、八分休止符的运用 2、附点节奏的演唱教学过程: 一、组织教学,师生问好 二、导入师:同学们听过春天在哪里这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。 1、歌表演春天在哪里。 2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?让学生自由演唱。 3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢? 三、古诗文化 1、刚才有位同学吟诵了春晓这首诗,你们看,唐朝诗人孟 XX 多了不起,仅仅用了20 个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!师生共同诵读古诗。 2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?生自由回答。 3、师:大家说的太好了,面对这么漂亮的春光,我们的诗人孟 XX 不禁吟到:“春眠不觉晓,?”师配乐朗诵。 四、学唱歌曲师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗? 1、欣赏童声合唱春晓,感受歌曲情绪。 2、出示歌单,老师做示范演唱。 3、老师逐句教唱。 4、老师唱词,学生唱 la 音。 5、轻声演唱歌词。 6、解决难点:)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。 2)最后一句附点节奏 7、再次轻声、有感情地演唱。 8、女生领唱,男声伴唱。 9、男生领唱,女生伴唱。 10、分组用自己喜爱的形式创作表现春晓。 1、老师指挥完整演唱一遍。 五、歌曲处理 1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生认真倾听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。 2、排练合唱春晓,用慢速和中速演唱歌曲。 3、表演节目大合唱春晓。 六、小结感谢全体同学,你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧!(齐唱歌曲)教学反思本堂课以学生为主体,面对全体学生,注重人人参加。教学中紧紧围绕“春”为主题,从学生的兴趣为出发点,通过说春天,唱春天来引导学生探究和体验春天。上完课,我就有很多的感触。最大的感触是不能低估了学生的能力。孩子都是聪慧的,...

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