语文版小学二年级上册《荷叶伞》的教案 1、 正确、流利、有感情地朗读课文
2、 喜爱童话故事，能借助课文续编、演青蛙借伞的故事
3、 感悟人与人之间要热心、互助、友爱相处的交际情感
教学重点、难点： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文
2、 乐于续编故事，懂得互相关怀
教具准备： 课件、配乐朗读录音
教学过程： 一、 创设情景，引发情感
1、激趣导入
老师板书课题：10、荷叶伞
师：你们知道这是什么吗
你在哪里见过它吗
你觉得它像什么
看画面，听课文配乐朗读，整体感知课文
在漂亮的荷花塘边，一场欢乐的音乐会正在进行，让我们一起去听听吧
2、这么美妙的音乐会，这么多可爱的小动物在雨中欢乐的舞蹈，大家想一块儿参加吗
让我们也一起来读读这个童话故事吧
问：课文讲了小青蛙把荷叶伞借给了谁
二、展开想象，体会开头美
1、指名读一、二自然段
说一说，你读懂了什么
还有什么不懂的内容
2、学习“和”指名读
刚才你读准了，请你带着大家读
想知道它的意思吗
老师击节奏，请你和着老师的节奏点点头或跺跺脚
师：小青蛙在风雨来临时，各自打起一把荷叶伞，随着雨点敲击荷叶发出的声音欢快舞蹈
想一想：雨点落下来会是怎样的节奏
雨一会大，一会小，发出嗒嗒的声音，这像什么
青蛙会怎样跳起欢乐的舞
有音乐有舞蹈时，你心情怎样
请你用这样的语气读一读
3、学生再次有感情地品读课文第一、二自然段
三、 通过比较，感知课文
1、学习课文第三——六自然段
课文哪几个自然段是写借伞给小狐狸的
哪几个自然段是写借伞给小白兔的
学生自由读课文三——六自然段后回答
出示课件：看看谁来了
小狐狸想什么
青蛙怎么做的
为什么这么做呢
2、美美地读三、四自然段，表扬表扬小青蛙
3、小组合作学习，读一读，演一演，看看哪几句与第二自然段的写法相似
4、学生进行汇报
