语文版小学二年级上册《荷叶伞》的教案 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 喜爱童话故事,能借助课文续编、演青蛙借伞的故事。 3、 感悟人与人之间要热心、互助、友爱相处的交际情感。 教学重点、难点: 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 乐于续编故事,懂得互相关怀。 教具准备: 课件、配乐朗读录音。 教学过程: 一、 创设情景,引发情感。 1、激趣导入。 老师板书课题:10、荷叶伞。 。师:你们知道这是什么吗?你在哪里见过它吗?你觉得它像什么? 看画面,听课文配乐朗读,整体感知课文。 在漂亮的荷花塘边,一场欢乐的音乐会正在进行,让我们一起去听听吧! 2、这么美妙的音乐会,这么多可爱的小动物在雨中欢乐的舞蹈,大家想一块儿参加吗?让我们也一起来读读这个童话故事吧。 问:课文讲了小青蛙把荷叶伞借给了谁? 二、展开想象,体会开头美。 1、指名读一、二自然段。 说一说,你读懂了什么? 还有什么不懂的内容? 2、学习“和”指名读。刚才你读准了,请你带着大家读。想知道它的意思吗?老师击节奏,请你和着老师的节奏点点头或跺跺脚。 师:小青蛙在风雨来临时,各自打起一把荷叶伞,随着雨点敲击荷叶发出的声音欢快舞蹈。想一想:雨点落下来会是怎样的节奏?雨一会大,一会小,发出嗒嗒的声音,这像什么?青蛙会怎样跳起欢乐的舞?会唱歌吗?有音乐有舞蹈时,你心情怎样?请你用这样的语气读一读。 3、学生再次有感情地品读课文第一、二自然段。 三、 通过比较,感知课文。 1、学习课文第三——六自然段。 课文哪几个自然段是写借伞给小狐狸的?哪几个自然段是写借伞给小白兔的?学生自由读课文三——六自然段后回答。 出示课件:看看谁来了?小狐狸想什么? 青蛙怎么做的?为什么这么做呢? 2、美美地读三、四自然段,表扬表扬小青蛙。 3、小组合作学习,读一读,演一演,看看哪几句与第二自然段的写法相似。 4、学生进行汇报。 5、采纳对比着读一读的方法,印证学生的发现是否正确。出示幻灯,学生练习填充。 淋着雨从荷塘边跑过,一只青蛙叫住了:“,这把伞借给!” 打起了荷叶伞。雨点打在荷叶上,嗒嗒地响,像欢乐的鼓点。 按男女生分成两部分读课文。男生读三——四自然段;女生读五——六自然段,从整体上感知两部分句式的’相似。 6、品读课文第三至六自然段,并且练习背诵。 四、学习第七自然段。 老师范读课文最后一段。 问:小青蛙在雨中送出了多少荷叶...