课文白鹅的教学方案 《白鹅》是编排在人教版四年级上册第四单元第 1 课，本文主要是向我们描绘了一只高傲的白鹅的形象特点,从而表达了作者对于白鹅的喜爱之情
全文共有 7 个自然段
共可以分为 4 个大段：第一段（12）主要描写了白鹅高傲的姿态；第二段（3）主要描写了白鹅的叫声；第三段（4）主要描写了白鹅的步态；第四段（57）主要描写了白鹅的吃饭
全文结构非常清楚，条理清楚，一目了然
主要是围绕着鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中这句话来统领全文的
全文就是细致刻画白鹅的三大方面重点来描写了它的性格特点，这句话起着承上启下的过渡作用
这篇文章的语言活泼、诙谐、准确运用了多种修辞表现手法，主要运用了对比，拟人，反语等
而反语的`应用，更显得这只鹅虽然固执迂腐，却率真质朴，憨态可居，文中字里行间可以感受到作者对白鹅的喜爱
面对这份文本，我估量这个阶段的学生已经具备了一定的学习基础，具备了听、说、读、写的能力，而且掌握了多种学习方法
但是这个阶段的学生具体感性的思维正向抽象的思维转变，学生对于课文中的重点词句的理解还存在一定的困难
所以在教学策略方面，主要是让学生自读、自悟，在读中感悟、从读中品味
作为教者的我们只有帮助学生建构这样的感性的语文世界，才能品味到语言的精妙之处
因而，本文最大的教学价值是训练学生去领悟语言的独特与精妙之处，初步掌握运用多种表现手法把事物的特点写具体细致
说教学目标 基于对教材特点的分析、解读，基于学生学习水平的估量，基于编者意图的领悟，我制定了如下的教学目标：
目标一，在知识与能力方面：认读 8 字，会正确书写 12 字，联系上下文理解厉声呵斥、厉声叫器，引吭大叫、局促不安、步调从容、大模大样、三眼一板、一丝不苟、倘若、从容不迫、窥伺、不胜其烦等词语，能够正确、流利、有感情等朗读课文； 目标二，在过程与方法方面：了解白鹅的特点，学习作者抓住
