X X X X 论 文题 目： 专 业 学 号 学 生 姓 名 指 导 教 师 论 文 完 成 日 期 20XX 年 XX 月 贫困地区农民培训机制的构建讨论论文摘要：文章通过阐述湖南省怀化市农民培训中开展的“扶贫技能转移培训”、“湘西农村劳动力转移培训”、“新型农村人才培育”和“阳光工程”4 大专项培训的主要内容，总结了贫困地区构建农民培训机制的实践经验，认为贫困地区农民培训长效机制的构建还应该进一步完善培训项目监督机制、健全农民培训经费投入机制、整合农民培训资源和以市场导向培训农民
关键词：农民培训；素养教育；培训机制怀化市位于湖南省西部，是一个山多地少的贫困地区，共有 2 个国家级扶贫开发工作重点县，4 个省级扶贫开发工作重点县和 2 个参照省扶贫县待遇照顾县
全市现有贫困人口 42
1 万人，其中绝对贫困人口 13
86 万人，贫困农民人均纯收入 1791 元
但是，现有的农民文化素养普遍较低，缺乏相应的劳动技能，农村劳动力转移工作难度非常大
只有通过培训，提高农民的文化素养，使转移出去的人员就业保持持久性和稳定性，减少农村劳动力流动的盲目性和无序性等
一、贫困地区农民培训的内容目前，怀化市农民素养教育培训包括“农民务工培训”和“农业生产技能培训”，而“农民务工培训”以专项培训为主，引导性培训为辅，重点开展“扶贫技能转移培训”、“湘西农村劳动力转移培训”、“新型农村人才培育（111工程）”和“阳光工程”4 大专项培训
（一）开展农业生产技能培训农业生产技能培训的服务对象为留守在家的农业生产人员，主要是为了提高农业生产人员的劳动技能，促进农业生产力的进展
这种培训的形式灵活多样，包括大专院校的科技下乡服务、各级农业部门的科技下乡服务与建立示范基地、乡镇七所八站的科技指导服务、各级协会与农村经济组织对其会员（成员）的培训等
（二）开展农民务工培训1、引导性培训
