学习《高效课堂的四个要件》心得体会VIP专享VIP免费

第1页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制学习《高效课堂的四个要件》心得体会学习《高效课堂的四个要件》学习体会6月8日课间操时间，在孙校长的主持下，臧主任带领我们全体老师一块学习了《高效课堂的四个要件》。反思自己的教学经受，怎样才算是一堂高效率的课？不仅青年老师心中很多，就连阅历丰富的老老师也说不清晰。但是在专家和领导的评价后才恍然大悟，豁然开朗；真是“只在此山中，云深不知处”；“当局者迷旁观者清”……尤其高效课堂的四个要件，都是针对一堂课的效率如何绽开的，对我们有极大的警示与启迪。问题一：这节课让同学获得什么，获得什么？这是明确教学目标的问题，老师在备课时要充分考虑。不仅要清晰让同学获得什么，还要明确获得多少，学到什么程度，只有这样教学才具有可操作性和可检测性。问题二：让同学用多长时间获得？第2页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制这是课堂教学的效率问题。效率与时间挂钩，离开时间就无所谓效率凹凸了。针对此问题的三种表现很值得我们回味：①、课前无预习，课后无作业。这是水平和效率最高的教学方式，全部问题均在课堂上解决。课后零作业必需以课堂高效率做保证。基本学问和基本技能做到当堂教当堂会，当堂作业当堂批改，不留尾巴。②、课前有预习，课后无作业。课前发放预习学案，上课检查，会的不讲，不会的加以点拨。③、课前有预习，课后有作业。公开课或同课异构活动应当是当堂完成教学任务，不能提前与同学见面或布置预习作业。问题三：让同学怎样获得？这是教学方法的问题，归纳起来主要是“先学后教”和“先教后练”。“先学后教”就是让同学自主学习、合作探究。“先教后练”是一开头由老师讲，讲概念，讲例题，讲完后让同学练习、巩固。“三分教学、七分管理”。问题四：是否每个同学都达成了教学目标？第3页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制一堂课的效率高不高主要看达标率。假如目标合理而适度，同学当人人达标。要做到“堂堂清、人人清”。首先要做到“步步清”，其次是“堂堂清”，最终是“人人清”。同桌互查，互帮，沟通；组长复查，老师巡检。如魏书生说的“只有懒老师才能培育出勤同学”。王老师所提出的这四个问题正是我们每天都经受的，也是我们整日朝思暮想，梦寐以求的终极目标。但是最终结果却是犹如须臾飘渺的空中楼阁——渴望不行及，最终只能扼腕叹息，望洋兴叹，恨铁不成钢。唯独没有考虑自身缘由，深刻反思自己，身体力行。假如我们每堂课、每天、每月、每年都这样照这四个问题去备课，去实施，去反思、总结，信任我们的课堂今后肯定立竿见影，流光溢彩，大放光线。矢志不移，坚持不懈，明知山有虎偏向虎山行，多年后的某一天肯定是我们的骄傲日、感叹日。到那时，我们老师在课下能骄傲的说：“这节课所学的基本学问我班内的每个同学都能把握了”，这就是一堂好课，一堂高效率的课。此时，我们再回头回顾开头的问题时，就不再环左右而言他，支支吾吾，语无伦次了；第4页共4页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制相反，却能脱口而出，出口成章，一气呵成的精辟言论而豪气顿生，意气风发，登蒙山而小鲁，登泰山而小天下了。对于高效课堂更有自己独到的见解和感受了。心得体会》